ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Learners` Perceptions of Web A...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

Learners` Perceptions of Web Applications Use in Learning EFL during a Digital Transition Stage of the Pandemic

العنوان بلغة أخرى: إدراك المتعلمين لاستخدام تطبيقات الشبكة العنكبوتية في تعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية خلال التحول إلى التعلم الإلكتروني أثناء الجائحة
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: Masood, Khaled Mahmoud (Author)
المجلد/العدد: مج30, ع5
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 512 - 531
ISSN: 2410-2946
رقم MD: 1319225
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | اللغة الإنجليزية | المنصات التعليمية | شبكة الإنترنت | فيروس كورونا "كوفيد-19" | الجامعات الفلسطينية
كلمات المؤلف المفتاحية:
طلبة اللغة الإنجليزية | التعليم الافتراضي | كوفيد-19 | الإدراك | الجامعات المحلية | English Majors | Virtual Education | COVID-19 | Perceptions | Local Universities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: أدى تفشي فيروس كوفيد-19 إلى تقليص التدريس في العديد من الجامعات العالمية. لقد ألزم مؤسسات التعليم العالي بتقييم قدرتها على التعامل مع مثل هذه المعضلة الغير المتوقعة. أصبح التعليم الافتراضي الأسلوب الأساسي للتدريس طوال انتشار الفيروس في فلسطين. وزع الباحث استبانة بحثية عبر الإنترنت وأجرى مقابلات افتراضية شبه منظمة مع الطلبة من تخصص اللغة الإنجليزية بعد فصلين دراسيين من التدريس الافتراضي. شملت الدراسة 395 طالبا جامعيا من مختلف الجامعات المحلية. أظهرت نتائج الدراسة توجهات إيجابية لدى طلبة تخصص اللغة الإنجليزية تجاه استخدام منصات التعليم عبر الإنترنت. فاق عدد الذكور عدد الإناث بهامش ذي دلالة إحصائية. كان مستوى الطلبة ذو دلالة إحصائية لصالح الطلبة الجدد. لا توجد فروق ملحوظة بين الطلبة على أساس مكان الإقامة. كانت قيمة ارتباط بيرسون عالية للغاية، مما يشير إلى وجود علاقة إيجابية بين تصورات الطلاب والعوامل المحفزة. أشار الطلبة في كثير من الأحيان عن عقبات تواجههم في عملية التعلم ومنها ضعف الاتصال بالإنترنت، والوقت، ومعرفة استخدام منصات الويب التعليمية، والملل، والإلمام بالتطبيقات التعليمية، والمشتتات، والانقطاع في التيار الكهرباء، واستيعاب الطلبة للمواد التعليمية وافتقار الخبرة الفنية. قدم الطلبة حلولا مختلفة للتحديات الحالية، بما في ذلك زيادة سرعات الإنترنت وتقديم الدورات التدريبية اللازمة وتخصيص وقت كاف للوصول إلى شبكة الإنترنت.

The COVID-19 virus outbreak has curtailed instruction in various global universities. It obliged higher educational institutions to evaluate their ability to cope with such an unexpected dilemma. Throughout the virus widespread in Palestine, virtual education has become the primary teaching mode. After two semesters of virtual teaching, the researcher distributed an online poll and conducted virtual semi-structured interviews with students majoring in English. The study included 395 undergraduates from various local universities. The survey results showed that English majors held a positive attitude towards using online education platforms. Males outnumbered females by a statistically significant margin. The Students` level was statistically significant in favor of new students. There were no discernible differences between students based on place of living. The Pearson correlation value was extremely high, indicating a positive relationship between students` perceptions and motivating factors. Students frequently reported obstacles like poor internet connectivity, time, knowledge of using educational web platforms, boredom, familiarity with the applications, distraction, electricity cut, and students` comprehension of the material and technical expertise. Students postulated various solutions to existing challenges, including increasing internet speeds, delivering needed training sessions, and allotting students enough time to access the network.
ISSN: 2410-2946

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.