| LEADER |
04148nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2079225 |
| 024 |
|
|
|3 10.37138/1425-036-002-013
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a ساكر، أميرة
|g saker, Amira
|e مؤلف
|9 668620
|
| 245 |
|
|
|a ظاهرة الأخطاء الإملائية الشائعة عند تلاميذ نهاية الطور الابتدائي:
|b الواقع والمأمؤل
|
| 246 |
|
|
|a The Phenomenon of Common Spelling Errors for Students at the End of the Primary Stage:
|b Reality and Hope
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأمير عبد القادر للعلوم الإسلامية
|c 2022
|
| 300 |
|
|
|a 225 - 244
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يعد الإملاء أداة أساسية للتدريب على إتقان مبادئ الكتابة، ذلك أن الخطأ الإملائي غالبا ما يؤدي إلى تغير المفهوم واختلال المعني. وقد هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أهم الأخطاء الإملائية إلى يرتكبها تلاميذ الصف الخامس ابتدائي في مادة اللغة العربية، وكذا الوقوف على أهم الأسباب المحتملة لهذه الأخطاء حسب وجهة نظر أستاذهم، ولتحقيق ذلك تم الاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي، واستعمال أداتين تمثلتا في نص إملائي موجه للتلاميذ، وإجراء مقابلة مع الأساتذة، وقد تكونت عينة الدراسة من (126) تلميذ و (30) أستاذ اختيروا بطريقة العينة العشوائية البسيطة. وبعد معالجة البيانات إحصائيا أسفرت نتائج الدراسة على ما يلي: - يرتكب تلاميذ نهاية الطور الابتدائي أخطاء إملائية شائعة في مادة اللغة العربية تمثلت في: الهمزة المتوسطة، وهمزة الوصل، والتاء بنوعيها، والهمزة المتطرفة حيث توجد أسباب عديدة وراء ارتكاب تلاميذ نهاية الطور الابتدائي للأخطاء الإملائية الشائعة في مادة اللغة العربية حسب وجهة نظر أستاذهم.
|b Dictation is an essential tool for training in mastering the principles of writing. And the present study aims to identifying the most important spelling errors committed by fifth graders in the Arabic language, and the main reasons behind committing them, For this end, the descriptive analytical method has been applied. Besides, two research tools have been used, namely: a dictation destined to the pupils, and an interview with teachers. The study sample consists of (126) pupils and (30) teachers, selected according to simple random sampling method. After processing the data statistically, the results of the study the following: - Fifth-year primary school pupils frequently commit spelling errors in Arabic language subject, in terms of : connecting Hamzah , final Hamzah and feminine gender mark. - According to their teachers, several factors cause the commitment of the above-mentioned errors by the same pupils.
|
| 653 |
|
|
|a الإملاء
|a الأخطاء الشائعة
|a اللغة العربية
|a الأخطاء الإملائية
|a طلبة المرحلة الابتدائية
|
| 692 |
|
|
|a الإملاء
|a الأخطاء الإملائية
|a تلاميذ الصف الخامس ابتدائي
|b Spelling
|b Spelling Errors
|b Fifth Grade Students
|
| 700 |
|
|
|a حسيني، محمد أوبلقاسم
|g Houcini, Mohamed oubelkacem
|e م. مشارك
|9 668623
|
| 773 |
|
|
|4 الدراسات الإسلامية
|6 Islamic Studies
|c 013
|e Emir Abdelkader University of Islamic Sciences Review
|f Mağallaẗ ğāmi`aẗ al-’amīr `abd al-qādir li-l-`ulūm al-’islāmiyyaẗ
|l 002
|m مج36, ع2
|o 1425
|s مجلة جامعة الأمير عبد القادر للعلوم الإسلامية
|v 036
|x 1112-4040
|
| 856 |
|
|
|u 1425-036-002-013.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 999 |
|
|
|c 1319812
|d 1319812
|
