| LEADER |
04056nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2080980 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 700633
|a كرجي، لقاء محمد
|e مؤلف
|g Gorgy, Luqaa Mohammed
|
| 245 |
|
|
|a تقويم مستوى طالبات الصف الرابع الأدبي في مادة المطالعة في ضوء مهارات القراءة السريعة
|
| 246 |
|
|
|a Evaluating Fourth-Grade Students' "Girls" Level in Reading Curriculum in Light of Speed Reading Skills
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
|c 2022
|m 1444
|
| 300 |
|
|
|a 948 - 961
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي في منهجية البحث وإجراءاته، وبلغ مجتمع البحث (٣٩٣٠) طالبة واختارت الباحثة العينة الطبقية العشوائية وبلغت عينة البحث (٤٠٥) طالبة من طالبات الصف الرابع الأدبي يمثلون نسبة (١٠%) من مجتمع البحث الأصلي. عدت الباحثة أداة البحث (بطاقة الملاحظة) المتضمنة مهارات القراءة السريعة حيث بلغت (٨) مهارات رئيسية وهي (تركيز الانتباه، التعرف إلى الكلمة، زيادة المدى القرائي للعين، تنظيم حركات العين، تنظيم حركات اليد، فهم الأفكار التفصيلية، الاستنتاج، فهم الفكرة الرئيسية) ومهارات فرعية تكونت من (١٩) مهارة فرعية، ووضعت الباحثة لكل مهارة (٣) ثلاث بدائل (متوافر، متوافر لحد ما، غير متوافر) بعد التحقق من صدقها وثباتها تم تطبيقها على عينة البحث، ثم عولجت البيانات إحصائيا باستعمال الوسائل الإحصائية وهي (معامل ارتباط بيرسون، مربع كاي، الوسط المرجح، والوزن المئوي ، ومعامل الفا كرونباخ).
|b The researcher adopted the descriptive method procedures in her study. The research community reached (3,930) students, and the researcher chose the stratified random sample. The research sample was (405) female students of the fourth literary grade, representing (10%) of the original research community. She made research tool (Note Card) that consists of (8) eight main skills for speed reading (1-attention focus 2-word recogntion 3- increasing eye reading range 4- regulating eye movements 5- regulating hands movements 6- understand detailed ideas 7-conclusion 8- understand the main ideas) and sub-skills consists of (19) eighteen sub-skills. The researcher chose (3) three alternatives (available, available to extend, unavailable) to measure the main and sub-skills, after verifying its validity and stability, it's been applied to the research sample. The data have been treated statistically using the statistical methods (Pearson correlation coefficient, chi-square, weighted mean, weight percentile, and Cronbach's alpha coefficient).
|
| 653 |
|
|
|a القراءة السريعة
|a العملية التربوية
|a المهارات البشرية
|a تنمية المهارات
|
| 692 |
|
|
|a التقويم
|a مهارات القراءة السريعة
|a تنظيم حركات العين
|b Calendar
|b Speed-Reading Skills
|b Eye Movement Regulation
|
| 700 |
|
|
|a الحسيني، وصال مؤيد خضير
|g Al-Husseini, Wesal Muayyad Khudair
|e م. مشارك
|9 629711
|
| 700 |
|
|
|a نجم، منير عبيد
|g Najm, Mounir Obaid
|e م. مشارك
|9 324899
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 037
|e Journal of Sustainable Studies
|f Mağallaẗ al-dirāsāt al-mustadāmaẗ
|l 994
|m مج4, ملحق
|o 2053
|s مجلة الدراسات المستدامة
|v 004
|x 2663-2284
|
| 856 |
|
|
|u 2053-004-994-037.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1321805
|d 1321805
|
