ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية قائمة على التفك...>الوصف

أثر استراتيجية قائمة على التفكير التناظري في إكساب طالبات الصف الثاني المتوسط المفاهيم الإحيائية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of a Strategy Based on Analogical Thinking on the Acquisition of Biological Concepts by Second-Grade Intermediate Students
المصدر: مجلة الدراسات المستدامة
الناشر: الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
المؤلف الرئيسي: يونس، وفاء محمود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالإله، محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج4, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1444
الصفحات: 609 - 641
ISSN: 2663-2284
رقم MD: 1321851
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجيات التعلم | طالبات المرحلة المتوسطة | التنمية المعرفية | الوعي التناظري | التدريس الحديث
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية قائمة على التفكير التناظري | إكساب | المفاهيم الإحيائية | Strategy Based on Analogical Thinking | Acquisition | Biological Concepts
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

12

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى معرفة أثر استراتيجية قائمة على التفكير التناظري في إكساب طالبات الصف الثاني المتوسط المفاهيم الأحيائية وللوصول إلى الهدف صاغ الباحثون فرضية صفرية واحدة، وللتحقق من فرضيات البحث تم اختيار عينة قصدية من طالبات الصف الثاني المتوسط في متوسطة الرسالة للبنات في مدينة الموصل للعام الدراسي (٢٠٢١ -٢٠٢٢) والبالغ عددها (١٠١) طالبة، توزعت على شعبتين أحدهما تمثل المجموعة التجريبية والأخرى تمثل المجموعة الضابطة وبواقع (٥٠، ٥١) طالبة على التوالي. أظهرت النتائج بوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية التي درست وفق استراتيجية قائمة التفكير التناظري والمجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة الاعتيادية في إكساب المفاهيم الأحيائية.

The aim of the current research is to know the effect of a strategy based on analogical thinking on the acquisition of biological concepts by second-grade students in the middle school In order to reach the goal, the researchers formulated one zero hypothesis, and to verify the hypotheses of the research, an intentional sample of second-grade students in the middle school for girls in the city of Mosul for the academic year (2021-2022) was selected, which numbered (101) students, distributed into two divisions, one of which represents the experimental group. And the other represents the control group with (50, 51) students, respectively. The results showed that there was a statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the mean scores of the experimental group that studied according to the Analog Thinking List strategy and the control group that studied according to the usual method in acquiring biological concepts.
ISSN: 2663-2284

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.