ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية مقرر مقترح قائم على الت...>الوصف

فاعلية مقرر مقترح قائم على التعليم المدمج في تنمية مفاهيم علم الأحياء الجزيئي لدى طلاب كلية التربية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Proposed Course Based on Blended Learning in Developing the Concepts of Molecular Biology among Students at the Faculty of Education
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبداللطيف، جمعة محمد يعقوب (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdel Lateef, Gomaa Mohammed Yakoub
مؤلفين آخرين: صديق، صلاح صادق (م. مشارك) , المقدم، محمد محمد أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع194, ج5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أبريل
الصفحات: 571 - 607
DOI: 10.21608/JSREP.2022.257429
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1322082
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | التعليم المدمج | البيولوجيا الجزيئية | طلبة المرحلة الجامعية | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم المدمج | مفاهيم علم الأحياء الجزيئي | Molecular Biology | Blended Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

13

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى معرفة فاعلية مقرر مقترح قائم على التعليم المدمج في تنمية مفاهيم علم الأحياء الجزيئي لدى طلاب كلية التربية جامعة الأزهر، وتم إجراء التجربة على عينة مكونة من (60) طالبا من طلاب الفرقة الرابعة شعبة البيولوجي بكلية التربية بنين بالقاهرة؛ وقسمت عينة البحث إلى مجموعتين: الأولى تجريبية عددها (30) طالبا، والثانية ضابطة عددها (30) طالبا، واستخدم في البحث أداة بحثية هي: (اختبار مفاهيم البيولوجيا الجزيئية)، وبعد تطبيق مواد المعالجة التجريبية على طلاب المجموعة التجريبية التي درست المقرر المقترح القائم على التعليم المدمج وعلى طلاب المجموعة الضابطة التي درست المقرر وفق الطريقة المعتادة، في الفصل الثاني من العام الدراسي 2020- 2021م، وتم تطبيق أداة البحث قبليا وبعديا، وأجريت التحليلات الإحصائية، وقد أشارت النتائج إلى أن: المقرر المقترح القائم على التعليم المدمج أسهم في تنمية مفاهيم البيولوجيا الجزيئية لدى الطلاب؛ حيث تفوق طلاب المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لاختبار مفاهيم البيولوجيا الجزيئية بعد دراستهم للمقرر المقترح القائم على التعليم المدمج على طلاب المجموعة الضابطة، مما يدل على فاعلية المقرر المقترح القائم على التعليم المدمج في تنمية مفاهيم علم الأحياء الجزئي.

The current research aimed at investigating the effectiveness of a proposed course based on blended learning in developing the concepts of molecular biology among students at the Faculty of Education, Al- Azhar University. The experimentation was administered to a sample consisting of (60) students at Faculty of Education (Cairo), Al-Azhar University. The research sample was divided into two groups: The experimental group (N=30), and the control group (N=30). The research utilized a test of concepts of molecular biology. After applying the experimental treatment materials to the students of the experimental group and teaching the proposed course according to the usual method for the students of the control group, in the second semester of the academic year 2020-2021 AD, the research instruments were administered before and after the treatment. The results of the research revealed that blended learning contributed to the development of the concepts of molecular biology among students; Whereas, the students of the experimental group excelled in the post application to test concepts of molecular biology after studying the proposed course based on blended learning over the students of the control group who studied in the usual way. The results indicated the effectiveness of the proposed course based on blended learning in developing the concepts of molecular biology.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.