| LEADER |
05134nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2081218 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSREP.2022.257429
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عبداللطيف، جمعة محمد يعقوب
|g Abdel Lateef, Gomaa Mohammed Yakoub
|e مؤلف
|9 700767
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية مقرر مقترح قائم على التعليم المدمج في تنمية مفاهيم علم الأحياء الجزيئي لدى طلاب كلية التربية
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of a Proposed Course Based on Blended Learning in Developing the Concepts of Molecular Biology among Students at the Faculty of Education
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية
|c 2022
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 571 - 607
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى معرفة فاعلية مقرر مقترح قائم على التعليم المدمج في تنمية مفاهيم علم الأحياء الجزيئي لدى طلاب كلية التربية جامعة الأزهر، وتم إجراء التجربة على عينة مكونة من (60) طالبا من طلاب الفرقة الرابعة شعبة البيولوجي بكلية التربية بنين بالقاهرة؛ وقسمت عينة البحث إلى مجموعتين: الأولى تجريبية عددها (30) طالبا، والثانية ضابطة عددها (30) طالبا، واستخدم في البحث أداة بحثية هي: (اختبار مفاهيم البيولوجيا الجزيئية)، وبعد تطبيق مواد المعالجة التجريبية على طلاب المجموعة التجريبية التي درست المقرر المقترح القائم على التعليم المدمج وعلى طلاب المجموعة الضابطة التي درست المقرر وفق الطريقة المعتادة، في الفصل الثاني من العام الدراسي 2020- 2021م، وتم تطبيق أداة البحث قبليا وبعديا، وأجريت التحليلات الإحصائية، وقد أشارت النتائج إلى أن: المقرر المقترح القائم على التعليم المدمج أسهم في تنمية مفاهيم البيولوجيا الجزيئية لدى الطلاب؛ حيث تفوق طلاب المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لاختبار مفاهيم البيولوجيا الجزيئية بعد دراستهم للمقرر المقترح القائم على التعليم المدمج على طلاب المجموعة الضابطة، مما يدل على فاعلية المقرر المقترح القائم على التعليم المدمج في تنمية مفاهيم علم الأحياء الجزئي.
|b The current research aimed at investigating the effectiveness of a proposed course based on blended learning in developing the concepts of molecular biology among students at the Faculty of Education, Al- Azhar University. The experimentation was administered to a sample consisting of (60) students at Faculty of Education (Cairo), Al-Azhar University. The research sample was divided into two groups: The experimental group (N=30), and the control group (N=30). The research utilized a test of concepts of molecular biology. After applying the experimental treatment materials to the students of the experimental group and teaching the proposed course according to the usual method for the students of the control group, in the second semester of the academic year 2020-2021 AD, the research instruments were administered before and after the treatment. The results of the research revealed that blended learning contributed to the development of the concepts of molecular biology among students; Whereas, the students of the experimental group excelled in the post application to test concepts of molecular biology after studying the proposed course based on blended learning over the students of the control group who studied in the usual way. The results indicated the effectiveness of the proposed course based on blended learning in developing the concepts of molecular biology.
|
| 653 |
|
|
|a طرق التدريس
|a التعليم المدمج
|a البيولوجيا الجزيئية
|a طلبة المرحلة الجامعية
|a مصر
|
| 692 |
|
|
|a التعليم المدمج
|a مفاهيم علم الأحياء الجزيئي
|b Molecular Biology
|b Blended Learning
|
| 700 |
|
|
|a صديق، صلاح صادق
|g Sedeek, Salah Sadek
|e م. مشارك
|9 252662
|
| 700 |
|
|
|a المقدم، محمد محمد أحمد
|g El-Mokadem, Mohamed Mohamed Ahmad
|e م. مشارك
|9 170225
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 017
|f (Al-)Tarbiyyaẗ
|l 005
|m ع194, ج5
|o 0790
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 194
|x 1110-323X
|
| 856 |
|
|
|u 0790-194-005-017.pdf
|n https://jsrep.journals.ekb.eg/article_257429.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1322082
|d 1322082
|
