| LEADER |
03352nam a22002177a 4500 |
| 001 |
2081397 |
| 024 |
|
|
|3 10.35471/1268-000-044-005
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b المغرب
|
| 100 |
|
|
|9 700891
|a الشريفي، حميد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مناهج تدريس اللغة العربية في العلم العربي بين الواقع والآفاق:
|b إكراهات الثبات في الحاضر، ومتطلبات التغيير والإبداع في المستقبل
|
| 260 |
|
|
|b مؤسسة مقاربات للنشر والصناعات الثقافية واستراتيجيات التواصل
|c 2021
|
| 300 |
|
|
|a 75 - 93
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تروم هذه الدراسة إلى استقصاء أهم الاختلالات التي تعرفها مناهج تعليم اللغة العربية في بلدان العالم العربي وتصنيفها حسب ما أوردتها التقارير والدراسات العديدة في الميدان، من عيوب التخطيط والبناء، إلى اختلالات التنزيل والمتابعة والتقويم، أي ما قبل وضع المنهاج التعليمي، ثم فترة التفعيل، وما بعدها من مواكبة وملاحظة وتقويم وتصحيح مسار؛ وسنحاول الوقوف بنوع من التفصيل عند هذا الوضع بالنقد المعتمد على الأسس النظرية التي أقرها خبراء وضع المناهج التعليمية، ودعت إليها المؤسسات الدولية العريقة كلما بدا لها أن تكشف هشاشة الوضع التعليمي في بلد أو منطقة من عالمنا العربي خاصة. على أن هذا التوجه الناقد لن يكون المنتهى والغاية في البحث، وإنما هـو محكوم من البداية بنية التغيير والتجاوز؛ ذلك أن العودة الناقدة إلى الاختلالات في المناهج لن يحدها مجرد الوصف وإنماء الشعور بالأزمة إلا بالقدر الذي سيهيئ أرضية مناسبة وصلبة للتفكير في البدائل، وإحداث التغيير المنشود في مناهج اللغة العربية باعتبار أهمية اللغة نفسها، ومركزيتها في المنظومة التربوية، وتلازم التمكن من اللغة الرسمية مع التمكن من مختلف المعارف والمهارات والكفايات التي لا تتحقق إلا من خلالها، وكل ذلك من أجل المساهمة في تطوير التعليم وجعله يخدم آفاق وطموحات المجتمع ويسهم في ارتقاء الشعوب العربية ومسايرتها للأمم والشعوب الأخرى التي تزخر بمؤسسات ومناهج تعليمية راقية.
|
| 653 |
|
|
|a اللغة العربية
|a تعليم العربية
|a المهارات اللغوية
|a المناهج الدراسية
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 005
|e Moqarabat
|f Muqārabāt
|l 044
|m ع44
|o 1268
|s مجلة مقاربات
|v 000
|x 2028-2559
|
| 856 |
|
|
|u 1268-000-044-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1322310
|d 1322310
|
