أثر برنامج تدريسي قائم على النظرية التفاعلية الاجتماعية في الاستيعاب القرائي والتحدث في اللغة العربية لدى طالبات الصف التاسع الأساسي في الأردن
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effet of an Instructional Program Based on Social Interactive Theory on Reading Comprehension and Speaking in Arabic Language among Ninth Grade Students in Jordan |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الشوابكة، ابتسام عبدالنبي مسلم (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alshawabkh, Ebtesam Abd Elnabee Moslem |
| مؤلفين آخرين: | الحداد، عبدالكريم سليم (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 150 |
| رقم MD: | 1322664 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | الجامعة الاردنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
48
| LEADER | 01934nam a22003257a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1550901 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 100 | |a الشوابكة، ابتسام عبدالنبي مسلم |g Alshawabkh, Ebtesam Abd Elnabee Moslem |e مؤلف |9 554783 | ||
| 245 | |a أثر برنامج تدريسي قائم على النظرية التفاعلية الاجتماعية في الاستيعاب القرائي والتحدث في اللغة العربية لدى طالبات الصف التاسع الأساسي في الأردن | ||
| 246 | |a The Effet of an Instructional Program Based on Social Interactive Theory on Reading Comprehension and Speaking in Arabic Language among Ninth Grade Students in Jordan | ||
| 260 | |a عمان |c 2018 | ||
| 300 | |a 1 - 150 | ||
| 336 | |a رسائل جامعية | ||
| 502 | |b رسالة دكتوراه |c الجامعة الاردنية |f كلية الدراسات العليا |g الاردن |o 15708 | ||
| 653 | |a النظرية التفاعلية |a المرحلة الأساسية |a الأردن |a طلبة المدارس |a الاستيعاب القرائي |a اللغة العربية | ||
| 700 | |a الحداد، عبدالكريم سليم |g Al-Haddad, AbdelKareem Saleem |e مشرف |9 94438 | ||
| 856 | |u 9802-001-008-15708-T.pdf |y صفحة العنوان | ||
| 856 | |u 9802-001-008-15708-A.pdf |y المستخلص | ||
| 856 | |u 9802-001-008-15708-C.pdf |y قائمة المحتويات | ||
| 856 | |u 9802-001-008-15708-F.pdf |y 24 صفحة الأولى | ||
| 856 | |u 9802-001-008-15708-1.pdf |y 1 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-001-008-15708-2.pdf |y 2 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-001-008-15708-3.pdf |y 3 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-001-008-15708-4.pdf |y 4 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-001-008-15708-5.pdf |y 5 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-001-008-15708-R.pdf |y المصادر والمراجع | ||
| 856 | |u 9802-001-008-15708-S.pdf |y الملاحق | ||
| 930 | |d y | ||
| 995 | |a Dissertations | ||
| 999 | |c 1322664 |d 1322664 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر برنامج تدريسي يستند إلى النظرية التفاعلية الاجتماعية في الاستيعاب القرائي لدى طالبات الصف التاسع الأساسي في الأردن
بواسطة: الشوابكة، ابتسام عبدالنبي مسلم منشور: (2019) -
أثر برنامج تدريسي قائم على النظرية التفاعلية الاجتماعية في التحدث في اللغة العربية لدى طالبات الصف التاسع الأساسي في الأردن
بواسطة: الشوابكة، ابتسام عبدالنبي مسلم منشور: (2021) -
أثر برنامج تعليمي قائم على النظرية السيميائية في تحسين مهارات استيعاب النص القرائي لدى طالبات الصف الأول الثانوي في الأردن
بواسطة: عطالله، أسماء سليمان توفيق منشور: (2022) -
أثر برنامج تعليمي قائم على نظرية التلقي في مستوى الاستيعاب القرائي لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في الأردن
بواسطة: سعادة، فايزة أحمد منشور: (2018) -
بناء برنامج تعليمي في القراءة قائم على المنحى التفاعلي وقياس أثره في تحسين مهارات الاستيعاب القرائي والتفكير الناقد لدى طالبات الصف التاسع الأساسي في الأردن
بواسطة: أبو الهيجاء، سوسن محمد أحمد منشور: (2014)
