ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التفكير الإيجابي وعلاقته بقلق...>الوصف

التفكير الإيجابي وعلاقته بقلق الامتحان لدى عينة من التلاميذ المقبلين على امتحان البكالوريا: دراسة ميدانية في ظل علم النفس الإيجابي

العنوان بلغة أخرى: Positive Thinking and its Relationship to Exam Anxiety among a Sample of Students Taking the Baccalaureate Exam: A Field Study in the Light of Positive Psychology
المصدر: مجلة الحكمة للدراسات الفلسفية
الناشر: مؤسسة كنوز الحكمة للنشر والتوزيع
المؤلف الرئيسي: بهير، حمزة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: برزوان، حسيبة (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 355 - 375
DOI: 10.34277/1460-010-003-018
ISSN: 2353-0499
رقم MD: 1322856
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
علم النفس الإيجابي | الضغوط النفسية | الصحة النفسية | شهادة البكالوريا | قلق الاختبار
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفكير الإيجابي | قلق الامتحان | Positive Thinking | Exam Anxiety
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

57

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة للتعرف على طبيعة العلاقة بين التفكير الإيجابي وقلق الامتحان لدى التلاميذ المقبلين على اجتياز امتحان البكالوريا. حيث تم استخدام مقياس التفكير الإيجابي للباحثة (دعماش خديجة، 2017)، كما تم الاعتماد على مقياس التفكير الإيجابي ومقياس قلق الامتحان تأليف سبيلبرجر وآخرون (1980)، (TAL-Test Anxiety Inventory) الذي قام باقتباسه وإعداده للبيئة العربية كل من "ليلى عبد الحميد عبد الحافظ "(1984) وكذا" الزهاروهو سفر" عام 1985، وقد طبقت الدراسة الحالية على عينة تتكون من (70) تلميذا، وقد أظهرت نتائج الدراسة على وجود علاقة ارتباطية عكسية بين التفكير الإيجابي وقلق الامتحان لدى التلاميذ المقبلين على اجتياز امتحان البكالوريا بمعامل بيرسون قدر بـ (**0,336-) وهي قيمة دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.01)، وانطلاقا من ذلك خلصت الدراسة للتأكيد على أهمية بناء وتفعيل برامج إرشادية وقائية ونمائية لتعزيز مستوى التفكير الإيجابي وضبط مستوى قلق الامتحان لدى التلاميذ المقبلين على امتحان البكالوريا.

This study aims to explore the nature of the relationship between positive thinking and exam anxiety among students who are about to pass the baccalaureate exam. Where the researcher used the positive thinking scale, positive thinking scale and exam anxiety scale. The study was applied to a sample of (70) students. The results of the study showed that there is an inverse correlation between positive thinking and exam anxiety among students who are about to pass the baccalaureate exam. With Pearson's coefficient, it was estimated at (-0.336**), which is a statistically significant value at the significance level (0.01), and based on that, the study concluded to emphasize the importance of building and activating preventive and development counseling programs to enhance the level of positive thinking and control the level of exam anxiety among students who are going to take the baccalaureate exam.
ISSN: 2353-0499

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.