| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف إلى دور برنامج الفتوة في تدعيم قيم المواطنة لدى طلاب المرحلة الثانوية، وسبل تطويره من وجهة نظر مدرسي التربية الرياضية ومدربي الفتوة في ضوء نتائج الدراسة. واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، حيث قام بتصميم استبانة موجهة إلى عينة الدراسة، وتكونت الاستبانة من (32) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات، وهي: القيم الوطنية والدينية، دور مدرب الفتوة، تعديل سلوك الطلبة، وتكونت عينة الدراسة من جميع مدرسي التربية الرياضية في المدارس الحكومية بمحافظات غزة التي يوجد بها مدرب فتوة وعددهم (54) مدرسا، وأجاب منهم على الاستبانة (53) مدرسا، بنسبة (98.1%). كما قام الباحث بتنفيذ حلقة نقاش ضمن مجموعة بؤرية (focus groups)، حيث قام بمناقشة مجموعة من مدربي برنامج الفتوة وعددهم (14) مدربا تم اختيارهم بطريقة الترشيح وفق شروط معينة، حيث تم اختيار مدربين من كل مديرية من مديريات التربية والتعليم للتعرف إلى سبل تطوير برنامج الفتوة والارتقاء بدور مدرب البرنامج. وقد توصلت الدراسة إلى نتائج عدة، أهمها: 1. بلغ المتوسط الحسابي لجميع فقرات الاستبانة (138.5)، وبذلك فإن الوزن النسبي (86.5%)، وهذا يعني أن هناك موافقة بدرجة كبيرة على فقرات الاستبانة بشكل عام، وهذا يؤكد رضى أفراد عينة الدراسة عن دور برنامج الفتوة في تدعيم قيم المواطنة. 2. حصل المجال الأول "القيم الوطنية والدينية" على المرتبة الثانية، حيث بلغ الوزن النسبي (87.0%)، وهذا يعني أن هناك موافقة بدرجة كبيرة على فقرات المجال بشكل عام، وحصل المجال الثاني "دور مدرب الفتوة" على المرتبة الأولى، حيث بلغ الوزن النسبي (88.9%)، وهذا يعني أن هناك موافقة بدرجة كبيرة على فقرات المجال بشكل عام، وحصل المجال الثالث "تعديل سلوك الطلبة" على المرتبة الثالثة، حيث بلغ الوزن النسبي (83.6%)، وهذا يعني أن هناك موافقة بدرجة كبيرة على فقرات المجال بشكل عام. وأبرز ما أوصت به الدراسة ما يأتي: 1. تخصيص حصة مستقلة للبرنامج في الجدول المدرسي منفصلة عن حصة التربية الرياضية. 2. إعادة صياغة البرنامج من قبل لجنة مشتركة من وزارة الداخلية ووزارة التربية والتعليم ليتم فيها توضيح مهام وصلاحيات مدرب الفتوة في المدرسة. 3. إعادة صياغة منهاج برنامج الفتوة بما يناسب احتياجات الطالب في هذه المرحلة العمرية.
The study aimed to identify the role of the bully program in supporting the values of citizenship among secondary school students and ways to develop it from the point of view of physical education teachers and bully instructors in the light of the results of the study. The researcher used the analytical descriptive method, where he designed a questionnaire addressed to the sample of the study. The questionnaire consisted of (32) words distributed in three areas: national and religious values, the role of the bully coach, (54) teachers and responded to the questionnaire (53) teachers by (98.1%). The researcher also conducted a panel discussion in focus groups where he discussed a group of (14) coaches trained in the manner of nomination according to certain conditions. The trainers were selected from each of the directorates of education to learn about the development of the bully program. And improve the role of the program's trainer. The study reached several results, the most important of which are: 1. The arithmetic average of all questionnaires was (138.5) Thus, the relative weight is (86.5%) This means that there is a great deal of agreement on the questionnaires in general. This confirms the satisfaction of the study sample members on the effect of the bully program in strengthening the values of citizenship. 2. The first category "national and religious values" ranked second with (87.0%) This means that there is a high level of approval for the field. In general, the role of the bully coach ranked first with (88. 9%), which means that there is a high degree of approval of the field in general, and the third field, "modifying the behavior of students" ranked third, with a relative weight of (83.6%), which means that there is a high degree of agreement on the paragraphs of the field in general. The study recommended the following: 1. The allocation of an independent share of the program in the school schedule separate from the share of physical education 2. Reformulation of the program by a joint committee of the Ministry of Interior and the Ministry of Education in order to clarify the duties and powers of the bully coach in the school 3. Reformulate the curriculum of the bully program to suit the needs of students at this age
|
