ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية الألعاب التعليمية الإلك...>الوصف

فاعلية الألعاب التعليمية الإلكترونية في تنمية بعض المهارات المعرفية لدى أطفال ذوي اضطراب طيف التوحد

المصدر: مجلة جامعة الطائف للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الطائف
المؤلف الرئيسي: صالح، سلوى بنت رشدي أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Saleh, Salwa Roshdy Ahmed
المجلد/العدد: مج7, ع33
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: أغسطس
الصفحات: 869 - 921
ISSN: 1658-4767
رقم MD: 1323913
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الألعاب التعليمية | التعليم الإلكتروني | ذوي الهمم | الاضطرابات العقلية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الألعاب التعليمية الإلكترونية | المهارات المعرفية | الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد | Electronic Educational Games | Cognitive Skills | Children with Autism Spectrum Disorder
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

140

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التحقق من فاعلية الألعاب التعليمية الإلكترونية في تنمية بعض المهارات المعرفية لدى أطفال ذوي اضطراب طيف التوحد واشتملت عينة البحث على 10 أطفال «5» أطفال يمثلون المجموعة التجريبية و«5» أطفال يمثلون المجموعة الضابطة، تراوحت أعمارهم من 4-8 سنوات، ودرجة ذكائهم فيما بين 80-90 درجة على مقياس جودارد، ومن ذوي اضطراب طيف التوحد البسيط إلى المتوسط على مقياس اضطراب التوحد للأطفال للشخص 2013، كما قامت الباحثة بتصميم مقياس للمهارات المعرفية: مهارة التصنيف البسيط اللون الشكل، الحجم، والمتعدد اللون والشكل اللون والحجم، والحجم والشكل، ومهارة التسلسل (البسيط الطول، الحجم»، والمتعدد الطول والحجم معا)، كما أعدت البرنامج التدريبي الذي تكون من 20 جلسة تضم عددا من الألعاب التعليمية الإلكترونية. وأسفرت نتائج البحث عن فاعلية البرنامج المستخدم في تنمية مهارتي التصنيف والسلسلة لدى أطفال المجموعة التجريبية كما لوحظ زيادة فترة انتباههم وتركيزهم أثناء تعاملهم مع البرنامج من خلال النظر في الشاشة وهم يتتبعون التطبيقات المختلفة المقدمة لهم، ويوضح ذلك مدى الاستفادة من فنيات وإجراءات البرنامج التي امتد أثره مع الأطفال بعد مرور شهر من انتهائه. وأوصى البحث بضرورة الاهتمام بتدريب المعلمين وأولياء الأمور على استخدام الألعاب التعليمية الإلكترونية في تنمية الكثير من مهارات أطفال طيف التوحد في جميع مجالات النمو لما لها من أهمية بالغة في تحسين مستوى الأداء والمهارات المختلفة لدى هؤلاء الأطفال.

This study aims at verifying the effectiveness of an electronic educational games in developing some cognitive skills, the study sample consisted of 10 children with autism spectrum disorder, (5) children representing the experimental group and (5) representing the control group. Their ages ranged from 4-8 years, and their IQ between 80-90 on the “Goddard” scale, and from those with autism spectrum disorder mild to moderate on the Children’s Autism Disorder Scale “Person 2013”, the researcher had designed a cognitive skills measure (Classification and seriation). The researcher also prepared training program, which consisted of (20) sessions that included a number of electronic educational games. The results revealed that an electronic educational games-based program -which was applied to develop the Classification& seriation skills - is effective among the experimental group children. It was also noticed that their attention span and focus increased during their interaction with the program by looking at the screen for long periods of time as they tracked the various applications of the programs presented to them, and this shows the extent of the benefit from the techniques and procedures of the program that its impact remained with the children for a month after it ended. The study came out with several recommendations, including the need to take interest in training teachers and parents on using electronic educational games to develop many of the skills of children with autism spectrum disorder in all areas of growth because of their great importance in improving the level of performance and various skills of these children.
ISSN: 1658-4767

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.