ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر المنصات التعليمية في تنمية...>الوصف

أثر المنصات التعليمية في تنمية مهارات القراءة الإبداعية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

المصدر: مجلة كلية التربية بدمياط
الناشر: جامعة دمياط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الشبولي، أميرة عبدالباري عبدالجواد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أحمد، سمير عبدالوهاب (م. مشارك)
المجلد/العدد: ج83
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 167 - 196
ISSN: 1110-3930
رقم MD: 1324473
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإعدادي | طلبة المرحلة الإعدادية | المنصات التعليمية | مهارات القراءة الإبداعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المنصات التعليمية | مهارات القراءة الإبداعية | المرحلة الإعدادية | Learning Platforms | Preparatory Grade | Creative Reading Skills
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات القراءة الإبداعية لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي، وذلك بإعداد برنامج إثرائي في اللغة العربية قائم على المنصات التعليمية، ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثة المنهجين الوصفي وشبه التجريبي، واتبعت الباحثة التصميم التجريبي ذا المجموعة التجريبية الواحدة، كما قامت الباحثة بإعداد مواد وأدوات البحث، وتم تطبيق المعالجة التجريبية للبحث على (37) تلميذا وتلميذة من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بمدرسة الدكتور/ محمد حسن الزيات الإعدادية المشتركة التابعة لإدارة دمياط الجديدة التعليمية، وأشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات عينة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات القراءة الإبداعية، وذلك لصالح التطبيق البعدي، وكذلك فاعلية المنصات التعليمية في تنمية مهارات القراءة الإبداعية لدى مجموعة البحث.

This research aimed at developing the creative reading skills among preparatory second grade students by planning an enrichment program in Arabic language based on learning platforms. To achieve that, the researcher has followed the descriptive approach and the semi-experimental approach. The experimental design of One Group Pretest Posttest Method was also followed. The researcher also prepared the research tools and materials. The research experimental treatment has applied on (37) students of the preparatory second grade students at Dr. Mohamed Hassan El-Zayat Preparatory mixed School at New Damietta Educational Administration. The results indicated that: there were statistically significant differences between the mean scores of the research sample in the pre and post applications of creative reading skills test in favor of the post application, as well as the effectiveness of the learning platforms in developing creative reading skills to the research group.
ISSN: 1110-3930

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.