ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تعليم مابعد كورونا في ضوء فلسفة التعليم الجديد: رؤية تحليلية

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة المنوفية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: المهدي، مجدي صلاح طه (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Almahdi, Majdi Salah Taha
المجلد/العدد: مج36, عدد خاص
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 18 - 24
ISSN: 2357-0628
رقم MD: 1325398
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

19

حفظ في:
LEADER 02362nam a22002057a 4500
001 2084115
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a المهدي، مجدي صلاح طه  |g Almahdi, Majdi Salah Taha  |e مؤلف  |9 171925 
245 |a تعليم مابعد كورونا في ضوء فلسفة التعليم الجديد:  |b رؤية تحليلية 
260 |b جامعة المنوفية - كلية التربية  |c 2021  |g ديسمبر 
300 |a 18 - 24 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدف البحث إلى التعرف على تعليم ما بعد كورونا في ضوء فلسفة التعلم الجديد. يعد التعليم بمثابة الإطار الحيوي الذي تتخلق فيه مضغ الوعي وتنضج فيه مفاهيم الإنسان حول ذاته ورسالته. يعاني النظام التعليمي بكل عناصره من تحديات زادتها أزمة الكوفيد حدة ومن هذه التحديات أنه كلما ازدادت وتيرة التقدم التكنولوجي فشل التعليم في مواكبته مخلفًا أعدادًا ضخمة تصارع للتكيف مع عالم سريع التغير ومرسخًا لمعاناة واسعة النطاق. يؤكد الواقع هشاشة الفلسفة التعليمية وربما فسادها لافتقاد القائمين على أمر التعليم فهم ودراسة الأفكار بالمعرفة وصولًا إلى الحقيقة واستنباط الحكم الذي يهدف إلى تقييم العملية التعليمية ومعرفة آثارها على بناء الإنسان. واختتم البحث بالتأكيد على وجود تباطؤ في مواجهة التحديات التعليمية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 
653 |a السياسة التعليمية  |a التعليم عن بعد  |a تعليم مابعد كورونا  |a فلسفة التعلم الجديد 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 015  |e Faculty of Education Journal  |f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ Ǧāmiʻaẗ Al-Minufiyyaẗ  |l 999  |m مج36, عدد خاص  |o 0263  |s مجلة كلية التربية  |v 036  |x 2357-0628 
856 |u 0263-036-999-015.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1325398  |d 1325398