LEADER |
02362nam a22002057a 4500 |
001 |
2084115 |
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b مصر
|
100 |
|
|
|a المهدي، مجدي صلاح طه
|g Almahdi, Majdi Salah Taha
|e مؤلف
|9 171925
|
245 |
|
|
|a تعليم مابعد كورونا في ضوء فلسفة التعليم الجديد:
|b رؤية تحليلية
|
260 |
|
|
|b جامعة المنوفية - كلية التربية
|c 2021
|g ديسمبر
|
300 |
|
|
|a 18 - 24
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
520 |
|
|
|e هدف البحث إلى التعرف على تعليم ما بعد كورونا في ضوء فلسفة التعلم الجديد. يعد التعليم بمثابة الإطار الحيوي الذي تتخلق فيه مضغ الوعي وتنضج فيه مفاهيم الإنسان حول ذاته ورسالته. يعاني النظام التعليمي بكل عناصره من تحديات زادتها أزمة الكوفيد حدة ومن هذه التحديات أنه كلما ازدادت وتيرة التقدم التكنولوجي فشل التعليم في مواكبته مخلفًا أعدادًا ضخمة تصارع للتكيف مع عالم سريع التغير ومرسخًا لمعاناة واسعة النطاق. يؤكد الواقع هشاشة الفلسفة التعليمية وربما فسادها لافتقاد القائمين على أمر التعليم فهم ودراسة الأفكار بالمعرفة وصولًا إلى الحقيقة واستنباط الحكم الذي يهدف إلى تقييم العملية التعليمية ومعرفة آثارها على بناء الإنسان. واختتم البحث بالتأكيد على وجود تباطؤ في مواجهة التحديات التعليمية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
|
653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a التعليم عن بعد
|a تعليم مابعد كورونا
|a فلسفة التعلم الجديد
|
773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 015
|e Faculty of Education Journal
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ Ǧāmiʻaẗ Al-Minufiyyaẗ
|l 999
|m مج36, عدد خاص
|o 0263
|s مجلة كلية التربية
|v 036
|x 2357-0628
|
856 |
|
|
|u 0263-036-999-015.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
995 |
|
|
|a EduSearch
|
999 |
|
|
|c 1325398
|d 1325398
|