ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام الأطلس التاريخي في الت...>الوصف

استخدام الأطلس التاريخي في التدريس لتنمية مهارات قراءة المرئيات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: The Use of the Historic Atlas in the Teaching for the Development of the Visual Reading Skills to the Pupils of the Preparatory Stage of Education
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة المنوفية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: زيدان، ريهام نصر عبدالرحمن محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الجزار، نجفة قطب السيد (مشرف), الشاعر، دعاء عبدالسلام (مشرف)
المجلد/العدد: مج36, عدد خاص
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 172 - 208
ISSN: 2357-0628
رقم MD: 1325860
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المهارات القرائية | الأساليب التدريسية | الوسائل التعليمية | القراءة البصرية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأطلس التاريخي | مهارات قراءة المرئيات | The Historic Atlas | The Visual Reading Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى معرفة أثر استخدام الأطلس التاريخي في التدريس لتنمية مهارات قراءة المرئيات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، وقد اعتمد البحث على استخدام المنهج الوصفي، والمنهج شبه التجريبي، وتم إعداد أدوات البحث المتمثلة في قائمة بمهارات قراءة المرئيات المناسبة لتلاميذ المرحلة الإعدادية، الأطلس التاريخي لتنمية مهارات قراءة المرئيات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، وأوراق عمل التلميذ، دليل المعلم لتدريس موضوعات الوحدة المحددة باستخدام الأطلس التاريخي، اختبار مهارات قراءة المرئيات لتلاميذ المرحلة الإعدادية، وطبقت الأدوات على فصلين من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي يمثل أحدهما المجموعة التجريبية التي تعرضت للمتغير المستقل، والأخرى تمثل المجموعة الضابطة التي استخدمت معها الطريقة التقليدية، وأظهرت النتائج تفوق تلميذات المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في جميع المهارات، ومن أبرز توصيات البحث ضرورة الاهتمام بإثراء منهج الدراسات الاجتماعية بالأنشطة والوسائل التعليمية والصور والخرائط والتي تعمل على تنمية مهارات قراءة المرئيات لدى التلاميذ.

The aim of the study is to know the effect of using the historic atlas in the teaching for the development of the visual reading skills to the pupils of the preparatory stage of education. The study relied on the descriptive approach and quasi-experimental approach. The study tools were prepared consisting of a list of appropriate visual reading skills for the pupils of the preparatory stage of education, pupil's worksheets, teacher’s guide for teaching specific unit topics using the historical atlas, visual reading skills test the pupils of the preparatory stage of education, and the tools were applied to two classes of second year preparatory school pupils, one of whom represented the experimental group that was exposed to the independent variable, and the other represented the group The control group with whom the traditional method was used, and the results showed that the pupils of the experimental group outperformed the control group in all skills, and one of the most prominent recommendations of the study is the need to pay attention to enriching the social studies curriculum with activities, educational aids, pictures and maps, which work on developing pupils’ visual reading skills.
ISSN: 2357-0628

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.