ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور القصص التاريخية في التفعيل...>الوصف

دور القصص التاريخية في التفعيل الإثرائي للمتاحف الافتراضية من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال

العنوان بلغة أخرى: The Role of Historical Stories in the Enrichment Activation of Virtual Museums from the Point of View of Kindergarten Teachers
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة المنوفية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالرازق، عفاف ممدوح محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohamed, Afaf Mamdouh
مؤلفين آخرين: متولي، رسمية محمد فرغلي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج36, عدد خاص
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 284 - 318
ISSN: 2357-0628
رقم MD: 1325897
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المعالم الأثرية | الشواهد التاريخية | الأساليب التدريسية | الأنشطة الافتراضية | رياض الأطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
المتاحف الافتراضية | القصص التاريخية | التفعيل الإثرائي | معلمات رياض الأطفال | Virtual Museums | Historical Stories | Enrichment Activation | Kindergarten Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

42

حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة الحالية التعرف على دور القصص التاريخية في التفعيل الإثرائي للمتاحف الافتراضية من وجهة نظر معلمات الروضة، وتم إتباع المنهج الوصفي التحليلي القائم على تحليل المحتوى، وتكونت مجموعة الدراسة من ‎١٤٠‏ معلمة من الإدارات المختلفة بمحافظة الفيوم بنسبة ‎47.8% من إدارة شرق الفيوم، 22.8% من إدارة سنورس، ‎11.4%‏ من إدارة اطسا، 17.8% من إدارة أبشواي التعليمية، تم اختيارهم عشوائيا وقد كانت الأداة المستخدمة في هذه الدراسة استطلاع رأي إلكتروني لجمع البيانات، وقد أشارت الدراسة إلى أهمية استخدام السرد القصصي التاريخي للأطفال أثناء الجولة الافتراضية بالمتاحف والمعالم الأثرية باعتبارها منفذ الطفل الخيالي ولقدرتها على تنمية الوعي المتحفي للطفل في تسلسل زمني لحبكة درامية مؤثرة مع توضيح السبب والنتيجة، كما أكدت الدراسة على أن المتاحف الافتراضية لها دور مؤثر في إثارة خيال الطفل وتنمية معارفة الأثرية إذا تمت المعالجة المعرفية للقالب المتحفي بحيث تتم بمصاحبة الحاكية للقصة التاريخية. وأكدت نتائج الدراسة على أهمية استغلال عصر التحول الرقمي وتواجد الأطفال المستمر على العالم الافتراضي في زرع قيم الانتماء والوطنية من خلال تنمية معارفهم الأثرية باستخدام قالب محكي يتسم مع خصائص الطفل واهتماماته، وضرورة تفعيل تطبيقات الواقع المعزز المحاكية للطبيعة ليتمكن الطفل من إدراك حضارة بلده وتراثها لأنها من حقوق المواطنة التي نادى الدراسة بضرورة تقديمها للطفل. وأوصت الدراسة بأهمية تفعيل تطبيقات الواقع الافتراضي مثل ‎3D AMAKEN وتضمين دور الرواية للقصة التاريخية المرتبطة بالمكان التاريخي أو الحدث التاريخي في قالب درامي مؤثر وفق تسلسل زمني يتسم بالسلاسة المفضلة لدى طفل الروضة، وأن تكون الأنشطة الافتراضية مخطط لها مسبقا ومحددة الأهداف لتتمكن المعلمة من تنمية الوعي المتحفي والتاريخي لدى الطفل بمداخل تتسم بالحداثة والتوافق مع اهتماماته.

The aim of the current study is to identify the role of historical stories in the enrichment activation of virtual museums from the point of view of kindergarten students and teachers. The study was based on the descriptive approach based on content analysis. The research group consisted of 140 female teachers from different departments in Fayoum Governorate, 47.8% from East Fayoum Administration, 22.8% from Senouras Administration, 11.4% from Atsa Administration, 17.8% from Ibshaway Educational Administration, They were chosen randomly. The tool used in this research was a questionnaire, an electronic questionnaire for data collection. The research indicated the importance of using historical storytelling for children during the virtual tour of museums and monuments because it is the child’s imaginary outlet and its ability to develop the child’s museum awareness in a chronological sequence of an influential dramatic plot with an explanation of cause and effect. The research also confirmed that virtual museums have an influential role in stimulating the imagination of the child and developing archaeological knowledge if the cognitive treatment of the museum template is done so that it is accompanied by the narrator of the historical story. The results of the study emphasized the importance of exploiting the era of digital transformation and the continuous presence of children on the virtual world in planting the values of belonging and patriotism through the development of their archaeological knowledge using a spoken template that is characterized by the characteristics and interests of the child. And the necessity of activating the applications of augmented reality simulating nature so that the child can realize the civilization and heritage of his country because it is one of the rights of citizenship that the research called for the necessity of presenting it to the child. The research recommended the importance of activating virtual reality applications such as 3D AMAKEN and including the role of the the novel of the historical story associated with the historical place or historical event in an effective dramatic form according to a smooth chronological sequence that is preferred by the kindergarten child. The virtual activities should be pre-planned and targeted so that the teacher can develop the child's historical and museum awareness with modern approaches and compatible with his interests.
ISSN: 2357-0628

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.