ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استراتيجية مقترحة قائمة على ال...>الوصف

استراتيجية مقترحة قائمة على التخيل لتنمية مهارات التعبير الكتابي الإبداعي لدى متعلمي العربية الناطقين بلغات آخري: المستوى المتوسط

العنوان بلغة أخرى: A Suggested Strategy Based on Imagination for Developing Creative Writing Expression Skills among Non-Native Learners of Arabic Language: Intermediate Level
المصدر: المجلة الدولية للمناهج والتربية التكنولوجية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية - الجمعية العربية للدراسات المتقدمة في المناهج العلمية
المؤلف الرئيسي: عبدالعاطى، محمد لطفى محمد جاد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Jad, Mohamad Lutfi
مؤلفين آخرين: محمود، مصطفى عرابي عزب (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع12
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 124 - 174
ISSN: 2735-5101
رقم MD: 1326250
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مهارات التعلم | اللغة العربية | المهارات الإبداعية | متعلمو اللغة العربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية | التخيل | التعبير الكتابي الإبداعي | متعلمو العربية الناطقون بلغات آخرى | المستوى المتوسط | Science Fiction | Creative Writing Expression | Non-Native Learners of Arabic Language | Intermediate Level
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

94

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث تنمية مهارات التعبير الكتابي الإبداعي لمتعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى في المستوى المتوسط من خلال استراتيجية مقترحة قائمة على التخيل، ولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحثان المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي ذا المجموعة التجريبية الواحدة، وأعد الباحثان قائمة بمهارات التعبير الكتابي الإبداعي المناسبة لمتعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى في المستوى المتوسط، واختبار مهارات التعبير الكتابي الإبداعي وبطاقة تحليل كتابات المتعلمين، ومستوى تقدير مهارات التعبير الكتابي الإبداعي لديهم، ثم تم إعداد استراتيجية مقترحة قائمة على التخيل. وبعد تطبيق الاستراتيجية المقترحة القائمة على التخيل، وأدوات البحث على مجموعة بحثية بلغت 10 طلاب من طلاب المستوى المتوسط بمركز لسان العرب لتعليم اللغة العربية لغير العرب بجمهورية مصر العربية، أكدت نتائج البحث وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى 0.01 بين متوسطي درجات التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات التعبير الكتابي الإبداعي، وذلك لصالح التطبيق البعدي؛ مما يشير إلى فاعلية الاستراتيجية المقترحة القائمة على التخيل في تنمية مهارات التعبير الكتابي الإبداعي لمتعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى في المستوى المتوسط. وفي ضوء نتائج البحث أوصى الباحثان باستخدام الاستراتيجيات والبرامج القائمة على التخيل لتنمية مهارات التعبير الشفهي الإبداعي ومهارات القراءة الإبداعية باللغة العربية.

The current research attempted to develop creative writing expression skills among Non-native learners of Arabic language (Intermediate level). To achieve this goal, the researchers employed the descriptive approach and One-group quasi-experimental approach. The researchers prepared a checklist of creative writing expression skills suitable for Non-native learners of Arabic language (Intermediate level). A test of creative writing expression skills, analysis sheet of learners' writing, assessment rubric, and a suggested strategy based Imagination were prepared as tools of the research. The suggested strategy based on Imagination and the research tools were administered on the research group which consisted of 10 intermediate-level learners at Lisan Al Arab Center for Teaching Arabic for Non-native speakers in the Arab Republic of Egypt. The research results indicated that there is a statistically significant difference at the 0.01 level between the mean scores of the pre and post administrations of creative writing expression skills' test, in favor of the post administration. The results indicated the effectiveness of the suggested strategy for developing creative writing expression skills among Non-native learners of Arabic language (Intermediate level). Based on the research results, the researchers recommended using Imagination-based strategies and programs for developing creative oral expression skills, critical and creative reading skills of Arabic language.
ISSN: 2735-5101

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.