| LEADER |
03549nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2086025 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b السودان
|
| 100 |
|
|
|9 689206
|a علي، محمد زمراوي
|e مؤلف
|g Ali, Mohammed Zumrawi
|
| 245 |
|
|
|a Identification of Definition Type by Sudanese E F L Pre-Service Teachers
|
| 246 |
|
|
|a تحديد أنواع التعريف بواسطة معلمي اللغة الإنجليزية قبل الخدمة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة كسلا
|c 2022
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 61 - 84
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a إن لمعرفة أنواع التعريف دورًا أساسيًا في التقاط معاني المفردات ضمن مكونات عملية التدريس والتعلم. ذلك يؤكد أهمية قياس إلمام المعلمين بالخصائص اللغوية المؤطره لنماذج التعريف المتباينة. لتحقيق هذا الهدف تم تطبيق المنهج التجريبي الوصفي بجمع بيانات من (130) خريج لغة إنجليزية حديث التخرج بجامعة كسلا. تم استهداف هذه المجموعة من الخريجين قيد إجراءات الاختيار الوظيفي. تمت معالجة البيانات إحصائيًا لمعرفة مدى التمكن من تحديد أنواع التعريف. أظهرت النتائج محدودية المقدرة على تحديد أنواع التعريف حيث تعرف (%34) من أفراد العينة على الأنماط المقترحة. لذلك توصي هذه الدراسة بتبني التطبيق العملي لمحتويات مفردات المقررات ذات الصلة لتكون وظيفية محورية بدلًا من مجرد صور نظرية تنتقل خلال عملية التحاضر بمفردها.
|b Knowledge of definition type has a fundamental role in developing lexical competence within the components of the teaching/ learning process. This ensures the crucial importance of measuring teacher’s command of the linguistic properties underlying the various models of definition. To achieve this goal, the experimental descriptive approach is applied by collecting data from (130) recent graduates of English at University of Kassel. This group is purposely chosen to represent graduates under job selection procedures. The available data is statistically treated to see the extent to which definition types are identifiable. The results show that with a minority of (34%) subjects identify the suggested definition patterns as a marker of limited competence. Therefore, the study recommends the adoption of practical implementations within the relevant course contents to be functionally oriented rather than merely theoretical images transferred throw the process of lecturing alone.
|
| 653 |
|
|
|a اللغة الإنجليزية
|a مهنة التدريس
|a الاختيار الوظيفي
|a معلمو اللغة الإنجليزية
|
| 692 |
|
|
|a تحديد
|a ملكة مفردات
|a قبل الخدمة
|b Identification
|b Lexical Competence
|b Pre-Service
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 005
|e University of Kassala Journal
|l 020
|m ع20
|o 1558
|s مجلة جامعة كسلا
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 1558-000-020-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1327646
|d 1327646
|
