| LEADER |
03801nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2087091 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a قهوجي، نهلة محمود
|g Gahwaji, Nahla Mahmoud
|e مؤلف
|9 295617
|
| 245 |
|
|
|a تقييم الممارسات القيادية الذاتية لمعلمات الطفولة المبكرة بتوظيف مقياس إدارة البرنامج "PAS"
|
| 246 |
|
|
|a Evaluating the Self-Leadership Practices of Early Childhood Teachers by Utilizing the Program Administration Scale "PAS"
|
| 260 |
|
|
|b مؤسسة تربية الطفولة المبكرة
|c 2022
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 9 - 35
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة الممارسات القيادية الذاتية لمعلمات الطفولة المبكرة بتوظيف مقياس إدارة البرنامج (PAS) بمدينة جدة، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وتم استخدام الاستبانة كأداة للبحث، واحتوت عينة الدراسة على (21) مديرة من مدارس الطفولة المبكرة بجدة، وأوضحت النتائج أن درجة ممارسات معلمات الطفولة المبكرة لمجال القيادة (الذاتي) من وجهة نظر مديرات المدارس جاءت (مرتفعة جدا)، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط درجة الممارسات القيادية الذاتية لمعلمات الطفولة المبكرة بمدينة جدة تعزى لمتغيري (المرحلة الدراسية، وسنوات الخبرة) من وجهة نظر المديرات، وأوصت الدراسة إلى تعزيز الممارسات القيادية الذاتية لدى معلمات الطفولة المبكرة من قبل صانعي القرار في المؤسسات التعليمية.
|b This study aims to uncover the extent of Self-leadership Practices among early childhood teachers by utilizing the Program Administration Scale (PSA) in Jeddah City, To fulfil this aim the researcher adopted the descriptive analytical approach, A questionnaire was also used as a tool of the study, sample group was composed of 21 principals in Jeddah-based early childhood schools, Findings revealed very high level of self-leadership practices among early childhood teachers from the viewpoint of school principals, Findings also pointed at absence of any statistically differences in the average score of self-leadership practices among early childhood teachers that would be attributable to the variables of (classroom level & years of experience) from the viewpoint of principals, Eventually, the study ended up with recommendation to reinforce self-leadership practices among early childhood teachers by the decision makers in educational institutions.
|
| 653 |
|
|
|a المهارات القيادية
|a الكفاءة الأكاديمية
|a الممارسات الإدارية
|a العملية التعليمية
|a المؤسسات التعليمية
|a معلمات الأطفال
|
| 692 |
|
|
|a القيادة
|a جودة برامج الطفولة المبكرة
|a مقياس إدارة البرنامج
|b Leadership
|b PAS
|b Early Childhood Programs
|b Quality
|
| 700 |
|
|
|9 704468
|a الزين، منار عبداللطيف
|e م. مشارك
|g Alzain, Manar Abdullateef
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|c 001
|f Al-Maǧallaẗ Al-ʿilmiyyaẗ Li Tarbiyyaẗ Al-Ṭufūlaẗ Al-Mubakiraẗ
|l 003
|m ع3
|o 2412
|s المجلة العلمية لتربية الطفولة المبکرة
|v 000
|x 2805-2714
|
| 856 |
|
|
|u 2412-000-003-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1328937
|d 1328937
|
