| LEADER |
05969nam a22002177a 4500 |
| 001 |
2087814 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a منتصر، غادة عبدالحميد عبدالعاطي
|g Montaser, Ghada Abdel-Hamid Abdel-Aty
|e مؤلف
|9 585736
|
| 245 |
|
|
|a تحسين المعتقدات المعرفية وفق نظرية المعرفة الشخصية وأثرها على الدافعية العقلية والاتجاهات الإيجابية نحو تعلم مادة الإحصاء التربوي لطلاب الجامعة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بنها - كلية التربية النوعية
|c 2019
|g نوفمبر
|
| 300 |
|
|
|a 307 - 370
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي الكشف عن أثر تحسين المعتقدات المعرفية وفق نظرية المعرفة الشخصية على الدافعية العقلية والاتجاهات الإيجابية نحو تعلم مادة الإحصاء التربوي لطلاب الجامعة، وللتحقق من هدف البحث تم استخدام المنهج الوصفي والمنهج الشبه تجريبي باستخدام القياس القبلي والبعدي للمجموعتين (ضابطة- تجريبية)، فتكونت عينة الدراسة من ٦٠ طالب وطالبة من الفرقة الأولى تكنولوجيا تعليم واقتصاد منزلي في الفصل الدراسي الأول للعام الجامعي (٢٠١٩/ 2020) بمتوسط عمر زمنى (19.5)، وانحراف معياري (1.154) تم توزيعهم (٣٠ طالب وطالبة للمجموعة الضابطة)، و(٢٠ طالب وطالبة للمجموعة التجريبية) طبق عليهم مقاييس المعتقدات المعرفية (إعداد الباحثة)، مقياس الدافعية العقلية (إعداد الباحثة)، ومقياس اتجاهات الطلاب نحو تعلم الإحصاء (إعداد: Schau, C, 2003b)، (تعريب الباحثة)، وبعد تطبيق البرنامج على المجموعة التجريبية أسفرت النتائج عن: 1- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة في المعتقدات المعرفية بأبعادها بعد التطبيق البعدي لصالح المجموعة التجريبية. 2- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة في الدافعية العقلية بأبعادها بعد التطبيق البعدي لصالح المجموعة التجريبية. 3- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة في اتجاهات الطلاب نحو تعلم الإحصاء التربوي بأبعادها بعد التطبيق البعدي لصالح المجموعة التجريبية.
|b The current research aims to reveal the impact of improving cognitive beliefs according to personal knowledge theory on mental motivation and positive attitudes towards learning educational statistics for university students. The study consisted of 60 male and female students from the first year of education technology and home economics in the first semester of the academic year (2019/2020) with an average age of time (19.5), and a standard deviation of (1.154), they were distributed (30 male and female students to the control group), and (30) Male and female students for the experimental group) applied to them the measures of cognitive beliefs (prepared by the researcher), the mental motivation scale (prepared by the researcher), and the measure of students’ attitudes towards learning statistics (prepared by: Schau, C, 2003b), (Arabization: by the researcher), After applying the program to the experimental group, the results were: 1- There are statistically significant differences between the average scores of the experimental group students and the average scores of the control group students in cognitive beliefs with its dimensions after the post application in favor of the experimental group. 2- There are statistically significant differences between the average scores of the experimental group students and the average scores of the control group students in mental motivation with its dimensions after the post application in favor of the experimental group. 3- There are statistically significant differences between the average scores of the experimental group students and the average scores of the control group students in the students' attitudes towards learning educational statistics with its dimensions after the post application in favor of the experimental group.
|
| 653 |
|
|
|a المعتقدات المعرفية
|a الدافعية العقلية
|a علم النفس الإيجابي
|a مادة الإحصاء التربوي
|a طلبة الجامعات
|
| 692 |
|
|
|a المعتقدات المعرفية
|a نظرية المعرفة الشخصية
|a الدافعية العقلية
|a إتجاهات الطلاب نحو تعلم الإحصاء
|b Cognitive Beliefs
|b Personal Epistemology
|b Mental Motivation
|b Students' Attitudes towards Learning Statistics
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 التعليم الخاص
|6 Education & Educational Research
|6 Education, Special
|c 018
|f Al-Mağallah Al-ʿilmiyyaẗ Lil Dirāsāt wa Al-Buḥūṯ Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nawʿiyyaẗ
|l 010
|m ع10
|o 2091
|s المجلة العلمية للدراسات والبحوث التربوية والنوعية
|v 000
|x 2536-975X
|
| 856 |
|
|
|u 2091-000-010-018.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1329804
|d 1329804
|
