ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الوعي المعلوماتي لدى طلبة الدر...>الوصف

الوعي المعلوماتي لدى طلبة الدراسات العليا جامعة إب

المصدر: مجلة جامعة البيضاء
الناشر: جامعة البيضاء
المؤلف الرئيسي: عرشان، اتحاد محمد قاسم أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الكميم، سماح علي محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج4, ع2
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أغسطس
الصفحات: 620 - 636
ISSN: 2709-9695
رقم MD: 1330101
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
المهارات المعرفية | الكفاءة المعلوماتية | طالبو الدراسات العليا | المؤسسات التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الوعي المعلوماتي | مهارة تحديد الحاجة إلى المعلومة | المهارات المكتبية | المهارات البحثية | مهارة تقييم استخدام المعلومة | طلبة الدراسات العليا | Information Literacy | The Skill of Determining the Need for Information | Library Skills | Research Skills | The Skill of Evaluating the Use of Information | Postgraduate Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

42

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة الوعي المعلوماتي لدى طلبة الدراسات العليا بجامعة إب، وذلك من خلال تعرف الإطار النظري للوعي المعلوماتي، وقياس مستوى الوعي المعلوماتي لطلبة الدراسات العليا بجامعة إب، وكذلك معرفة الصعوبات التي تواجههم عند حصولهم على المعلومات. وتم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وبغرض جمع البيانات قامت الباحثتان ببناء أداة استبانة شملت أربع مهارات بغية قياس الوعي المعلوماتي لطلبة الدراسات العليا بجامعة إب وهي: (مهارة تحديد الحاجة للمعلومة، ومهارات مكتبية، ومهارات بحثية، ومهارة تقييم استخدام المعلومة)، وتم اختيار عينة عشوائية طبقية من طلبة الدراسات العليا المقيدين ببرنامج الماجستير البالغ عددهم (394) طالبا وطالبة، وبلغ حجم العينة (83) طالبا وطالبة بنسبة (21%)، ووزعت الاستبانة على العينة وأخضعت (82) استبانة صالحة للتحليل الإحصائي، وأوضحت نتائج الدراسة الميدانية أن درجة امتلاك طلبة الدراسات العليا لمهارات الوعي المعلوماتي عالية، بمتوسط حسابي (3.67)، كما أوضحت أن درجة وجود صعوبات تحول دون وصول طالب الدراسات العليا إلى المعلومة عالية أيضا؛ إذ حصلت على متوسط حسابي (3.97).

The study aimed to know the information literacy of postgraduate students at University of Ibb, by identifying the theoretical framework for information a literacy, measuring the level of information literacy for postgraduate students at Ibb University, as well as knowing the difficulties they face when obtaining information, and the descriptive survey method was used. For the purpose of data collection, the two researchers built a questionnaire tool that included four skills that measure information literacy for graduate students at Ibb University, which are: (the skill of determining the need for information, office skills, research skills, the skill of assessing the use of information) and a stratified random sample of graduate students enrolled in the program was selected. The number of the master’s students is (394) male and female students. The sample size was (83) male and female students at a rate of (21%) and the questionnaire was distributed to the sample and subjected (82) valid questionnaires to statistical analysis. The results of the field study showed that postgraduate students possess information literacy skills to a large extent with an arithmetic average of (3.67). It also found that there are difficulties that prevent the postgraduate student from Ibb University from obtaining information to a large extent. I got an average of (3.97).
ISSN: 2709-9695

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.