ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية بيئة تدريب تكيفية لتنمي...>الوصف

فاعلية بيئة تدريب تكيفية لتنمية الجانب الأدائي لمهارات استخدام تطبيقات الهواتف الذكية لدى معلمي الفصل الواحد

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of an Adaptive Training Environment for Developing the Performance Aspect of the Skills of Using Smart Phone Applications among Classroom Teachers
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالرؤف، مصطفي محمد الشيخ (مؤلف)
مؤلفين آخرين: شرف، إسراء أحمد السعيد (م. مشارك), خليل، محمود محمد حسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع107
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 133 - 158
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1330108
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم المتنقل | التدريس الإلكتروني | المحتوى الرقمي | الهواتف الذكية | الإدارة الصفية | معلمو الفصل الواحد
كلمات المؤلف المفتاحية:
تطبيقات الهاتف الذكي | معلم الفصل الواحد | بيئة التدريب التكيفية | Smartphone Applications | One-Class Teacher | Adaptive Training Environment
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

102

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر بيئة تدريب تكيفية لتنمية الجانب الأدائي لمهارات استخدام تطبيقات الهواتف الذكية لدى معلمي الفصل الواحد، وتكونت عينة البحث من مجموعة تجريبية عددها (30) من معلمي الفصل الواحد- محافظة مطروح، واستخدم البحث المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي القائم القياسين القبلي والبعدي لمجموعتين (مجموعة كلية- مجموعة تحليلية)؛ لقياس الجانب الأدائي لمهارات استخدام تطبيقات الهواتف الذكية التعليمية، وأسفرت نتائج البحث عن وجود فرق بين متوسطي درجات معلمي الفصل الواحد للمجموعتين في درجات بطاقة ملاحظة الجانب الأدائي لمهارات استخدام تطبيقات الهواتف الذكية وفقا للمهارات الرئيسة التالية (التخطيط الإلكتروني- التدريس الإلكتروني- التقويم الإلكتروني- إدارة البيئة الصفية الإلكترونية- التواصل مع المجتمع المحلي- أرشفة المحتوى التعليمي) ولصالح القياس البعدي.

The aim of the current research is to identify the impact of an adaptive training environment for the development of the performance aspect of the skills of using smart phone applications for teachers of one classroom. The research sample consisted of an experimental group of (30) teachers of one classroom- Matrouh Governorate. The research used the experimental method with a quasi-experimental design based on the pre and post measurements for two groups (a total group- an analytical group); To measure the performance aspect of the skills of using educational smartphone applications, and the results of the research resulted in the presence of a difference between the average scores of the teachers of one class for the two groups in the score of the note card. Electronic classroom- communication with the local community- archiving educational content) and for the benefit of post-measurement.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.