ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير استخدام التعلم التشاركي...>الوصف

تأثير استخدام التعلم التشاركي في تنمية الجانب الأدائي لمهارات أمن المعلومات الإلكترونية لدى طلاب العلوم والتكنولوجيا

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: طه، محمود إبراهيم عبدالعزيز (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Taha, Mahmoud Ibrahim Abdel-Aziz
مؤلفين آخرين: السيد، يوسف السيد عبدالجيد (م. مشارك) , الشطي، طلال حسين داود (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع107
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 99 - 123
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1330187
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | التعلم التشاركي | أمن المعلومات الإلكترونية | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم التشاركي | مهارات أمن المعلومات الإلكترونية | Participatory Learning | Electronic Information Security Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

39

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تنمية الجانب الأدائي لمهارات أمن المعلومات الإلكترونية لطلاب العلوم والتكنولوجيا باستخدام استراتيجية التعلم التشاركي، وتكونت عينة البحث من (30) طالبا من طلاب المستوى الثالث علوم الحاسب بكلية الآداب والعلوم بجامعة الخليج للعلوم والتكنولوجيا للعام الدراسي 2021/ 2022، درسوا مهارات أمن المعلومات من خلال المعالجة التجريبية للبحث الحالي وتمثلت أدوات البحث في بطاقة الملاحظة، وقد تم تطبيق أداة البحث قبليا، داخل معمل تكنولوجيا التعليم بكلية الآداب والعلوم بجامعة الخليج للعلوم والتكنولوجيا بالكويت، ثم تطبيق المعالجة التدريسية، تلى ذلك تطبيق أداة البحث بعديا، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي والمنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي. ولقد توصل الباحث إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات طلاب عينة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لبطاقة ملاحظة الجانب الأدائي لمهارات أمن المعلومات لصالح التطبيق البعدي.

The research aimed to develop the performance aspect of electronic information security skills for students of science and technology sing a participatory learning strategy. During the experimental treatment of the current research, the research tools were represented in the note card. The research tool was applied first, inside the Educational Technology Laboratory, College of Arts and Sciences, Gulf University of Science and Technology in Kuwait, then the teaching treatment was applied, followed by the application of the research tool posteriorly. The researcher used the descriptive analytical approach. The experimental method has a quasi-experimental design. The researcher concluded that there is a statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the mean scores of the students of the research sample in the pre and post applications of the observation card of the performance aspect of information security skills in favor of the post application.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.