ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية التعلم المدمج في تنمية...>الوصف

فاعلية التعلم المدمج في تنمية الجانب المعرفي لمهارات مقرر الكهرباء والإلكترونيات لدى طلبة الصف الثامن في دولة الكويت

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Blended Learning in Developing the Knowledge Aspect of the Skills of the Electricity and Electronics Course among the Eighth Grade Students in the State of Kuwait
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: طه، محمود إبراهيم عبدالعزيز (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الأشواك، داوود سلمان (م. مشارك), غلوش، محمد مصطفى (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج20, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 315 - 336
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1129856
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | التعلم المدمج | تكنولوجيا التعليم | المناهج الدراسية | طلبة المرحلة المتوسطة | الكويت
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

20

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على فاعلية برنامج قائم على التعلم المدمج لتنمية المهارات العلمية لدى طلبة الصف الثامن في دولة الكويت. اعتمد على المنهج الوصفي، والمنهج شبه التجريبي. تم اختيار عينة البحث بالطريقة العشوائية، (64) طالب من طلاب الصف الثامن المتوسط من المدارس المتوسطة في محافظة حولي تم استخدام الأدوات التالية: (قائمة المهارات العملية، اختبار تحصيل معرفي، بطاقة ملاحظة للمهارات العملية). وكانت النتائج "عدم وجود فروق بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية ومتوسطي درجات طلاب المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التحصيل المعرفي ومستوياته (تذكر، فهم، تطبيق)". وبطاقة ملاحظة المهارات العملية".

The aim of the research is to identify the effectiveness of a program based on blended learning to develop scientific skills among eighth grade students in the State of Kuwait. The current research is based on the descriptive approach and the quasi-experimental approach. The research sample was randomly selected, (64) male and female students from the eighth grade intermediate schools in Hawalli Governorate, the following tools were used: (a list of practical skills, a cognitive achievement test, a note card for practical skills). The results were "no differences between The mean scores of the experimental group students and the average marks of the control group students in the post application of the cognitive achievement test and its levels (remember, understand, apply). And the practical skills observation card.
وصف العنصر: العدد الرابع. المجلد الرابع. 2020
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.