ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج تعليمي قائم على مها...>الوصف

أثر برنامج تعليمي قائم على مهارات توسعة الإدراك في تنمية مهارات التفكير ما وراء المعرفة من خلال مادة علم الأحياء لدى تلامذة الصف السابع الأساسي في مدينة اللاذقية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of an Educational Program Based on Cognitive Expansion Skills in Developing Metacognitive Thinking Skills through Biology for 7 th Graders in Lattakia City
المصدر: مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تشرين
المؤلف الرئيسي: نصور، رغداء مالك (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Nassour, Rkdaa Malek
مؤلفين آخرين: حمدان، ميساء محسن (م. مشارك) , كادونة، عائشة سمير (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج44, ع5
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 357 - 375
ISSN: 2079-3049
رقم MD: 1331269
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
البرامج التعليمية | المهارات المعرفية | التفكير الإبداعي | مادة الأحياء
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات توسعة الإدراك | مهارات التفكير ما وراء المعرفة | تلامذة الصف السابع الأساسي | Cognitive Expansion Skills | Metacognitive Thinking Skills | The Students of the Basic Seventh Grade
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

24

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى دراسة أثر استخدام مهارات توسعة الإدراك في تنمية مهارات التفكير ما وراء المعرفة لدى تلامذة الصف السابع الأساسي في مادة علم الأحياء في مدينة اللاذقية، اختارت الباحثة وحدة من كتاب علم الأحياء للصف السابع الأساسي، ثم صممت هذه الوحدة بما يناسب مهارات توسعة الإدراك، أعدت مقياس لمهارات التفكير ما وراء المعرفة، وبعد ذلك اختارت عينة من تلامذة الصف السابع في مدينة اللاذقية؛ ثم قسمت العينة إلى مجموعتين (تجريبية وضابطة). تحققت الباحثة من تكافؤ المجموعتين من خلال التطبيق القبلي لمقياس مهارات التفكير ما وراء المعرفة، ثم درست المجموعة التجريبية الوحدة التعليمية باستخدام مهارات توسعة الإدراك، ودرست المجموعة الضابطة الوحدة نفسها باستخدام الطرائق المعتادة، طبقت مقياس المهارات بعديا، وقارنت الباحثة بين المجموعتين التجريبية والضابطة، وجاءت النتائج على النحو الآتي: - يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلامذة المجموعتين (التجريبية والضابطة) في التطبيق البعدي لمقياس المهارات، وهذا الفرق هو لصالح تلامذة المجموعة التجريبية. - وانتهى البحث بمجموعة من الاستنتاجات والمقترحات كضرورة الاهتمام بتدريب المعلمين على استخدام مهارات التفكير في مادة علم الأحياء.

The aims of the research is to study the effect of using cognitive expansion skills in developing metacognitive thinking skills among seventh graders in biology in the city of lattakia. The researcher chose a unit from the biology book for the seventh grade; then this unit was designed to suit the skills of expanding perception, it prepared a measure of metacognitive skills, and then it chose a sample of seventh graders in the city of lattakia; Then the sample was divided into two groups (experimental and control). The researcher verified the equivalence of the two groups through the pre-application of the metacognitive skills scale, then the experimental group studied the educational unit using cognitive expansion skills, and the control group studied the same unit using the usual methods, then applied the skills scale afterwards, and the researcher compared between the experimental and control groups, and the results came on as follows: - There is a statistically significant difference between the mean scores of the students of the two groups (experimental and control) in the post application of the experimental group. - The research ended with a set of conclusions and suggestion, such as the necessity of paying attention to training teachers to use thinking skills in biology.
ISSN: 2079-3049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.