Factors Affecting the Continuity of Blended Learning from the Perspective of Teachers in the Ministry of Education
| العنوان بلغة أخرى: |
العوامل المؤثرة في استمرارية التعلم المدمج من وجهة نظر المعلمين في المدارس الحكومية في وزارة التربية والتعليم الأردنية |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الكساسبة، سالم محمد سالم (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | العضايلة، نديم علي محمد (مشرف), الخوالدة، عبير فريد عبدالله حميد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| موقع: | مؤتة |
| الصفحات: | 1 - 68 |
| رقم MD: | 1332098 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة مؤتة |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
41
عناصر مشابهة
-
The Role of Using Blended Learning on English Language Learning for 9th. Graders from Teachers' Perspectives in Nablus Governorate
بواسطة: رمضان، إبراهيم محمود منشور: (2021) -
Changing Education through Blended Learning
بواسطة: Abdalhameed, Qusai Kh. منشور: (2019) -
Challenges in the Effective Utilization of Blended Learning in English Instruction within Higher Education
بواسطة: الغامدي، شروق علي عبدالرحمن منشور: (2023) -
Assessing Blended Learning during the COVID-19 Pandemic: Challenges and Student Perspectives at the Morsli Abdullah University Center in Tipaza
بواسطة: Bakir, Malika منشور: (2023) -
Blended Learning in the Literary Criticism Course
بواسطة: فراح، محمد منشور: (2018)
