ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مقياس تشخيص مهارات الوعي المور...>الوصف

مقياس تشخيص مهارات الوعي المورفولوجي في اللغة الإنجليزية لدى التلاميذ

العنوان بلغة أخرى: A Measurement of Morphological Awareness Skills among Students
المصدر: مجلة الإرشاد النفسي
الناشر: جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي
المؤلف الرئيسي: الشخص، عبدالعزيز السيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Shakhs, Abd-Elaziz El-Sayed
مؤلفين آخرين: النجار، زينب علي (م. مشارك) , عبدالحليم، زينب رضا كمال الدين (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع69
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 1 - 24
ISSN: 1687-0697
رقم MD: 1332399
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المهارات القرائية | تعليم اللغات | اللغة الإنجليزية | الفهم القرائي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الوعي المورفولوجي | تلاميذ المرحة الإعدادية | تقييم مهارات الوعي المورفولوجي | Morphological Awareness | Prep Stage Students | Morphological Skills Assessment
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

56

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى إعداد مقياس لتقييم مستوى مهارات الوعي المورفولوجى في اللغة الإنجليزية لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي، والتحقق من صدقه وثباته واستخراج معاييره. ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد مقياس يتكون (في صورته النهائية) من ٨٥ بنداً موزعين على خمسة محاور رئيسية للمقياس وهي: التعرف المورفولوجى (20) بنداً، والتحديد أو التمييز المورفولوجى (١٧) بنداً، والإنتاج المورفولوجى (١٤) بنداً، والقياس المورفولوجى (١٩) بنداً، والتحليل المورفولوجى (15) بنداً؛ لتشخيص الوعي المورفولوجى، وتم عرضه على مجموعة من المحكمين للتحقق من صدقه، كما قام الباحثون بتطبيق ذلك المقياس على عينة قوامها (٣١٨) تلميذاً وتلميذة ممن تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (١٣ - 15) سنة، ثم تمت معالجة البيانات إحصائيا؛ وذلك للتحقق من صدقه وثباته، كما تم استخراج معاييره، وهكذا أصبح المقياس صالحاً للاستخدام بدرجة عالية من الثقة.

The current study aimed at developing a scale for assessing morphological awareness skills among 2nd prep students. It also aimed at verifying the validity and stability of the scale and determining its standards. To achieve this aim, the researchers developed the scale in its final form which consisted of (85) items divided into the following (5) skills: morphological identification (20) items, morphological judgement (17) items, morphological production (14) items, morphological analogy (19) items, and morphological analysis (15) items. After establishing its validity, the scale was administered to (318) prep stage students aged from (13 to 15) years old. The results were analyzed using T-test. Results indicated the validity, reliability, and practicality of the scale.
ISSN: 1687-0697

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.