ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي قائم على...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي قائم على منصات التعلم الإلكتروني التفاعلية في تنمية مهارات استخدام تطبيقات الواقع المعزز لدى معلمي المرحلة المتوسطة بالكويت

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Training Program Based on Interactive E-Learning Platforms in Developing Skills for Using Augmented Reality Applications among Middle School Teachers in Kuwait
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العنزي، أحمد مساعد ربح منهل محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج31, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 21 - 60
رقم MD: 1333388
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | منصات التعليم الإلكترونية | التعليم التفاعلي | منصة ميكروسوفت تيمز | تكنولوجيا الواقع المعزز
كلمات المؤلف المفتاحية:
منصات التعلم الإلكتروني التفاعلية | منصة Microsoft Teams التفاعلية | تطبيقات الواقع المعزز | Interactive E-Learning Platforms | Microsoft Teams Interactive Platform | Augmented Reality Applications
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

61

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج تدريبي قائم على منصات التعلم الإلكتروني التفاعلية في تنميه مهارات استخدام تطبيقات الواقع المعزز لدى معلمي المرحلة المتوسطة بالكويت، استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي القائم على التصميم التجريبي للمجموعة الواحدة (قبلي - بعدي)، وتكونت عينة الدراسة من (36) معلماً من معلمي المرحلة المتوسطة بالكويت، واستخدمت الدراسة اختبار تحصيلي وبطاقة الملاحظة كأداتين للدراسة، وتوصلت الدراسة الحالية إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات مجموعة الدراسة في التطبيق القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي وبطاقة الملاحظة المتعلقة بمهارات استخدام تطبيقات الواقع المعزز لصالح التطبيق البعدي، وأوصت الدراسة الحالية بضرورة توجيه القائمين على إعداد البرامج التدريبية بوزارة التعليم باستخدام منصات التعلم الإلكتروني التفاعلية كأحد أساليب وطرق التدريب.

The study aimed to reveal the effectiveness of a training program based on interactive e-learning platforms in developing skills for using augmented reality applications among middle school teachers in Kuwait, The study used the semi- experimental approach based on the experimental design of one group (pre / post), The study sample consisted of (36) middle school teachers in Kuwait, The study used an achievement test and the observation card as two tools of the study, The current study found a statistically significant difference at a level of significance (0.05) between the average scores of the study group in the pre and post application of the achievement test and the observation card related to the skills of using augmented reality applications in favor of the post application, The current study recommended that those in charge of preparing training programs in the Ministry of Education should be directed to use interactive e-learning platforms as one of the training methods and methods.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.