تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > استراتيجية عظم السمكة وتأثيرها...>الوصف

استراتيجية عظم السمكة وتأثيرها في تنمية التفكير الهندسي لدى تلاميذ الصف الرابع بالمرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: Fishbone Strategy and its Impact on the Development of Geometry Thinking among Fourth Grade Pupils in the Primary Stage
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أحمد، إيمان محمد عباس (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ahmed, Eman Mohamed Abbas
المجلد/العدد: مج31, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 115 - 147
ISSN: 1110-3922
رقم MD: 1333427
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجيات التعليم | المناهج الدراسية | طرق التدريس | طلبة المرحلة الابتدائية | استراتيجية عظم السمكة
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية عظم السمكة | التفكير الهندسي | المرحلة الابتدائية | Fishbone Strategy | Geometry Thinking | The Primary Stage
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلي التعرف على تأثير استخدام استراتيجية عظم السمكة في تنمية التفكير الهندسي لدى تلاميذ الصف الرابع بالمرحلة الابتدائية، حيث استخدمت الباحثة المنهج شبة التجريبي بتصميم القياس القبلي والبعدي لكل من المجموعتين التجريبية والضابطة واستخدمت اختبار المصفوفات المتتابعة الملون (CPM) لرافن (تعديل وتقنين/ عماد أحمد حسن ٢٠١٦) واختبار التفكير الهندسي (إعداد الباحثة) ، وتكونت العينة الاستطلاعية من ٨٧ تلميذ وتلميذة من تلاميذ الصف الرابع بالمرحلة الابتدائية وتكونت العينة الأصلية من ٦٣ تلميذ وتلميذة من تلاميذ الصف الرابع بالمرحلة الابتدائية، وللتحقق من صحة الفروض استخدمت الباحثة الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية والتربوية SPSS لتحليل البيانات ومعالجتها إحصائياً، وقد توصلت الباحثة إلى وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لمهارات التفكير الهندسي ومجموعها الكلي لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية، ووجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لمهارات التفكير الهندسي ومجموعها الكلي لصالح القياس البعدي، عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي لمهارات التفكير الهندسي ومجموعها الكلي.

The study aimed to identify the effect of using the fishbone strategy on developing geometry thinking among fourth grade students in the primary stage, where the researcher used the semi-experimental approach to design the pre and post measurement for both the experimental and control groups and used the Continuous Array Matrix (CPM) test for Raven (modification and codification / Imad Ahmed Hassan 2016) and the geometry thinking test (researcher preparation). The exploratory sample consisted of 87 male and female students of the fourth grade in the primary stage and the original sample consisted of 63 male and female students from the fourth grade in the primary stage The exploratory sample consisted of 87 male and female students of the fourth grade in the primary stage and the original sample consisted of 63 male and female students from the fourth grade in the primary stage, To verify the validity of the hypotheses, the researcher used the Statistical Package for Social and Educational Sciences SPSS to analyze and statistically process the data, and the researcher found that there are statistically significant differences between the mean scores of the experimental and control groups in the post-measurement of geometry thinking skills and their total in favor of the students of the experimental group, and the presence of statistically significant differences between The mean scores of the experimental group students in the pre and post measurements of geometry thinking skills and their total sum in favor of the post measurement, the absence of statistically significant differences between the mean scores of the experimental group students in the post and tracer measurements of geometry thinking skills and their total.
ISSN: 1110-3922

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.