ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستويات الكفاءة الذاتية الأكاد...>الوصف

مستويات الكفاءة الذاتية الأكاديمية لدى الطلبة المتعثرين دراسيا بجامعة أم القرى فرع القنفذة

العنوان بلغة أخرى: Levels of Academic Self-Efficacy among Students for who Stumbled Academically at Umm Al-Qura University, Al-Qunfudhah Branch
المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: الشقيفي، موسى بن أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Shukaifi, Musa bin Ahmed
المجلد/العدد: ع252
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 15 - 41
رقم MD: 1333530
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | الكفاءة الذاتية الأكاديمية | التعثر الدراسي | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكفاءة الذاتية الأكاديمية | الطلبة المتعثرين دراسيا | الكلية الجامعية بالقنفذة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

83

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على مستويات الكفاءة الذاتية الأكاديمية لدى الطلبة المتعثرين دراسيا بجامعة أم القرى فرع القنفذة، والتعرف على الفروق في مستوى الكفاءة الذاتية الأكاديمية بناء على متغير النوع (ذكور وإناث) لدى أفراد عينة الدراسة، وقد تكونت عينة الدراسة من (١٤٠) طالبا وطالبة تم اختيارهم بطريقة عشوائية في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي (2021/ 2022)، ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بإعداد وبناء مقياس لمستوى الكفاءة الذاتية الأكاديمية وفق توجهات النظرية المعرفية الاجتماعية (لباندورا)، بما يتناسب وأغراض الدراسة، وقد أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى الكفاءة الذاتية الأكاديمية لدى الطلبة المتعثرين دراسيا بجامعة أم القرى فرع القنفذة جاء بدرجة متوسطة، كما أظهرت نتائج الدراسة أيضا عدم وجود فروق جوهرية في مستوى الكفاءة الذاتية الأكاديمية بحسب متغير النوع (ذكور وإناث) لدى عينة الدراسة الحالية، وقد علل الباحث هذه النتائج إلى أن البيئة الجامعية من خلال منظومتها التعليمية والتربوية تسهم في تنمية قدرات الطلبة واكتشاف إمكانياتهم، وتزيد من وعيهم وإحساسهم بقيمة الذات وتحسن رؤيتهم لها، حتى ولو كان هؤلاء الطلبة متعثرين دراسيا، وهذا يعطي انطباعا جيدا للمهتمين بالشأن التعليمي والتربوي بإمكانية التغلب على هذه المشكلة الأكاديمية خصوصا أن سبب التعثر لا يتعلق بالقدرة والكفاءة الذاتية وإنما سبب التعثر قد يعود لعوامل بيئية خارجية يمكن التعامل معها بشكل أقل صعوبة، سيما وأن وزارة التعليم تسعى جاهدة لمعالجة هذه المشكلة من خلال البرامج والمبادرات والأطروحات المختلفة بالتعاون مع مؤسسات التعليم الجامعي من أجل إيجاد حلول فعالة للقضاء على هذه الظاهرة تماما أو حصرها في أقل مستوى ممكن، وبناء على النتائج أوصت الدراسة بعدة توصيات.

The study aimed to identify the levels of academic self-efficacy among students for who stumbled academically at Umm Al-Qura University, Al-Qunfudhah Branch, and to identify the differences in the level of academic self-efficacy based on the gender variable (males and females) among the study sample members. The study sample consisted of (140) male and female students. They were randomly selected in the first semester of the academic year 2021 / 2022), and to achieve the objectives of the study, the researcher prepared and built a scale for a level of academic self-efficacy according to the orientations of the social cognitive theory (Pandora), in proportion to the purposes of the study, and the results of the study showed that the level of self-efficacy, and The academic achievement among students who faltered academically at Umm Al-Qura University, Al-Qunfudhah Branch, came to a medium degree, and the results of the study also showed that there were no significant differences in the level of academic self-efficacy according to the gender variable (males and females) in the current study sample. The research also showed that universities Through its education and educational system, it contributes to developing students’ abilities and discovering their potential, increasing their awareness and sense of self-worth and improving their vision of it, even if These students were academically stumbling, and this gives a good impression to those interested in educational affairs of the possibility of overcoming this academic problem, especially since the reason for stumbling is not related to their abilities and self-efficacy, but rather the cause of stumbling may be due to external environmental factors that can be dealt with in a less difficult manner, especially since the Ministry of Education is striving hard To address this problem through various programmers, initiatives . they’re also cooperating with university education institutions in order to find effective solutions to eliminate this phenomenon completely or limit it to the lowest possible level. Based on the results, the study recommended several recommendation.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.