ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > وحدة مقترحة قائمة على استراتيج...>الوصف

وحدة مقترحة قائمة على استراتيجية التعلم المتمايز لتنمية بعض المفاهيم الجغرافية لدى أطفال الروضة

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Unit Based on Diffrentiated Learning Strategy for Developing some Geographical Concepts among Kindergarteners
المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: علي، نيفين أحمد خليل (مؤلف)
المجلد/العدد: ع252
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 379 - 444
رقم MD: 1333820
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجيات التعلم | التعلم المتمايز | علم الجغرافيا | رياض الأطفال | المفاهيم الجغرافية
كلمات المؤلف المفتاحية:
وحدة مقترحة | استراتيجية التعلم المتمايز | المفاهيم الجغرافية | أطفال الروضة | A Proposed Unit | Diffrentiated Learning Strategy | Geographical Concepts | Kindergarteners
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

61

حفظ في:
المستخلص: هدف البحت الحالي إلى تنمية بعض المفاهيم الجغرافية لدى أطفال الروضة باستخدام استراتيجية التعلم المتمايز، واستخدم البحث المنهج التجريبي، وتم إعداد أدوات البحث التالية: مادة المعالجة التجريبية: الوحدة المقترحة القائمة على استراتيجية التعلم المتمايز، (إعداد/ الباحثة)، وأداة القياس: اختبار لقياس بعض المفاهيم الجغرافية المصور لأطفال الروضة، (إعداد/ الباحثة)، وتكونت مجموعة البحث من (60) طفل وطفلة؛ مقسمة إلى: (30) طفل وطفلة بالمجموعة التجريبية، و(30) طفل وطفلة بالمجموعة الضابطة، وتم تطبيق أدوات البحث عليهم قبليا وبعديا، وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات أطفال المجموعتين التجريبية والضابطة، في التطبيق البعدي، لاختبار قياس بعض المفاهيم الجغرافية المصور لمفهوم الخريطة، ومفهوم أشكال سطح الأرض، ومفهوم الطقس، ومفهوم الكواكب (المجموعة الشمسية)، لصالح أطفال المجموعة التجريبية، والوحدة المقترحة القائمة على استراتيجية التعلم المتمايز لها تأثير إيجابي كبير على تنمية بعض المفاهيم الجغرافية لدى أطفال المجموعة التجريبية، وفى ضوء تلك النتائج تم تقديم بعض التوصيات والمقترحات.

The current research aimed at developing some geographical concepts among kindergarteners, The research used an experimental approach, The research used the following tools: Treatment tool: A proposed unit based on differentiated learning strategy (prepared by the researcher), Measurement tool: A Pictorial Test for assessing kindergarteners’ performance in the target geographical concepts (prepared by the researcher), The research participants comprised (60) male and female children, (30) in a experimental group, and (30) in a control group, The research instruments were applied to them before and after the experiment, Main Findings: There was a statistically significant difference between the mean scores of the control and experimental groups in the post administration of the pictorial test for the geographical concept of map, concept of earth shapes, concept of weather, concept of solar system, in favor of the experimental group, The proposed unit based on differentiated learning strategy was effective for developing the experimental group’s target geographical concepts. In light of the results, some recommendations and suggestions were given.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.