| LEADER |
03972nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2091175 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JFTP.2022.151357.1224
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الحربي، عبيد بن مزعل عبيد البيضاني
|g Al-Harbi, Obead Mozel Obead Al-Baidhani
|e مؤلف
|9 95240
|
| 245 |
|
|
|a مستوى اتساق محتوى كتب الرياضيات المدرسية بالمرحلة المتوسطة مع المعايير الوطنية للعمليات الرياضية بالمملكة العربية السعودية
|
| 246 |
|
|
|a Alignment of Intermediate School Mathematics Textbook Content with Saudi Arabia's National Standards of Mathematics Process
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بورسعيد - كلية التربية
|c 2022
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 375 - 395
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الكشف عن مستوى اتساق كتب الرياضيات بالمرحلة المتوسطة مع المعايير الوطنية للعمليات الرياضية الخاصة بعمليتي الاستدلال الرياضي والتواصل الرياضي. واستخدم المنهج الوصفي القائم على تحليل المحتوى، والعينة تمثلت بكتاب الرياضيات للطالب بالمرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية طبعة 2021/ 1443 ه، والبالغ عددها ست كتب. أما أداة البحث فتم إعداد بطاقة تحليل محتوى في ضوء المعايير الوطنية لمناهج التعليم العام الخاصة بعمليتي الاستدلال الرياضي والتواصل الرياضي. وتوصل البحث إلى: أن اتساق كتب الرياضيات للطالب بالمرحلة المتوسطة مع معايير عملية الاستدلال الرياضي كان بمستوى منخفض وبنسبة (8.43%). فيما كان اتساق كتب الرياضيات للطالب بالمرحلة المتوسطة مع معايير عملية التواصل الرياضي كان بمستوى متوسط وبنسبة (35.56%). وقدم في نهاية البحث عددا من التوصيات والمقترحات.
|b The study aimed to determine the level of alignment of intermediate-grade mathematics textbooks with national standards for the two processes of Mathematical reasoning and mathematic Communication. The descriptive approach was used based on content analysis, and the sample included six mathematics books (Edition 1443/2021 H) for intermediate school students in Saudi Arabia. The study tool was prepared with a content analysis card in the light of national standards for general education curricula for Mathematical reasoning and Mathematic Communication. The study found that the alignment of math textbooks for the intermediate school student with the standards of mathematical reasoning was at a low level of (8.43%). The consistency of the math books of the intermediate school student with the standards of Mathematic Communication was at an average level of (35.56%). The study concluded with several recommendations and suggestions.
|
| 653 |
|
|
|a المناهج الدراسية
|a النظم التعليمية
|a منهج الرياضيات
|a الاستدلال الرياضي
|
| 692 |
|
|
|a كتب الرياضيات المدرسية
|a المعايير الوطنية
|a العمليات الرياضية
|a المرحلة المتوسطة
|b Math Textbooks
|b National Standards
|b Mathematical Process
|b Mathematic Communication
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 008
|e Faculty of Education Journals - Port Said
|f Mağalaẗ kuliaẗ Al-Tarbiyyaẗ . bi-Bur Saʿīd
|l 040
|m ع40
|o 0232
|s مجلة كلية التربية
|v 000
|x 2090-5319
|
| 856 |
|
|
|u 0232-000-040-008.pdf
|n https://jftp.journals.ekb.eg/article_264378.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1333861
|d 1333861
|
