ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور المعلم في تنمية الوعي المع...>الوصف

دور المعلم في تنمية الوعي المعلوماتي لدى طلاب المرحلة الثانوية

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمد، منار صلاح عبدالمليح (مؤلف)
مؤلفين آخرين: المهدي، مجدي صلاح طه (مشرف) , منصور، منار منصور أحمد (مشرف)
المجلد/العدد: ع117, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 1112 - 1134
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1333880
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الثقافة المعلوماتية | الاستراتيجيات التعليمية | مصادر التعلم | التفكير الإبداعي | التعليم الذاتي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن دور المعلم في تنمية الوعي المعلوماتي لدى طلاب المرحلة الثانوية. أوضح مفهوم الوعي المعلوماتي، وأهميته، وتضمنت أهدافه على أهداف معرفية، ومهارية، ووجدانية. واشتملت مستويات الوعي المعلوماتي على، الوعي المكتبي، والتقني، والرقمي، والبحثي. وبين معايير الوعي المعلوماتي، ومهارات الوعي المعلوماتي. وأوضح دور المعلم في تنمية الوعي المعلوماتي لدى طلاب المرحلة الثانوية. وقدم عدد من المقترحات التي تعمل على تفعيل دور المعلم في تنمية الوعي المعلوماتي، وكشف عن التحديات التي تواجه المعلم في تنمية الوعي المعلوماتي. واختتم بتقديم المتطلبات اللازمة لقيام المعلم بتنمية الوعي المعلوماتي على، تطوير أساليب تدريسية جديدة، وتطوير المقررات الدراسية، وإيجاد تنظيمات وآليات جديدة للشراكة مع الكليات الأخرى، وبناء فعالية برامج فعالة لتنمية قدرات أعضاء هيئة أعضاء التدريس بمؤسسات إعداد المعلم، ودراسة احتياجات المعلمين الكبار، وإزالة المعوقات التي تحد من نجاح الفئات الجديدة وغير التقليدية، وتهيئة المعلمين من خلال برامج الإعداد، وإعداد المعلمين وتدريبهم على أساليب إدارة وتنظيم السلوك الإنساني، وإعداد المعلم وتدريبيه على المفاهيم والتطبيقات الحديثة للتسويق والتجارة الإلكترونية، والاهتمام من خلال البرامج التخصصية بالتعامل مع كافة التحديات المستقبلية ومشكلاتها، والإعداد الثقافي للمعلمين للتعامل مع قضايا العولمة، وإعداد المعلمين مهنيا من خلال التمرس على الأدوار المتعلقة بالمتلقة بالمهنة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.