ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع مشاركة القطاع غير الربحي...>الوصف

واقع مشاركة القطاع غير الربحي في تمويل التعليم العام بالمملكة العربية السعودية

العنوان المترجم: The Reality of The Participation of Non-Profit Sector in Financing Public Education in The Kingdom of Saudi Arabia
المصدر: دراسات تربوية ونفسية
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العتيبي، غلباء بنت فيصل بن حدجان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: المفيز، خولة بنت عبدالله بن محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع119
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 259 - 356
DOI: 10.21608/SEC.2022.270452
ISSN: 1110-3914
رقم MD: 1334056
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تمويل التعليم | التعليم العام | القطاع غير الربحي | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تمويل التعليم العام | الخدمات التعليمية | الخدمات المساندة | القطاع غير الربحي | الجمعيات الأهلية | المؤسسات الأهلية | Funding Public Education | Educational Services | Support Services | Non-Profit Sector | Foundation | Association
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

150

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع مشاركة القطاع غير الربحي في تمويل التعليم العام بالمملكة العربية السعودية، واستخدمت الدراسة المنهج المزجي، التصميم التقاربي المتوازي. واعتمدت الدراسة الاستبانة والمقابلة أداتين لجمع البيانات. وتكون مجتمع الدراسة من جميع مديري الإدارة العامة للاستثمار والتخصيص، ومديري وكالة التعليم العام الأهلي بوزارة التعليم، ومديري إدارات التعليم ومساعديهم، ومديري إدارات ومكاتب التعليم العام الأهلي والتعليم العالمي والأجنبي، ومديري وحدة الشراكة (ارتقاء)، في كل من إدارات التعليم التابعة للمناطق الإدارية الثلاث (الرياض، مكة المكرمة، الشرقية)، ومديري المؤسسات والجمعيات الأهلية، بمنطقة الرياض ومكة المكرمة والشرقية، البالغ عددهم (1138) فردا، وطبقت عليهم الاستبانة. وتكونت عينة الدراسة النوعية من (30) فردا من نفس مجتمع الدراسة الأصلي وطبقت عليهم المقابلة. وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج، أبرزها: -حصل واقع مشاركة القطاع غير الربحي في تمويل التعليم العام من وجهة نظر أفراد مجتمع الدراسة الكمية على درجة منخفضة، بمتوسط حسابي عام (2.07). وحصلت جميع الأبعاد على درجة منخفضة مرتبة تنازليا حسب متوسطاتها على النحو الآتي: الخدمات التعليمية (2.20)، الخدمات المساندة (1.95). -جاء واقع مشاركة القطاع غير الربحي في تمويل التعليم العام من وجهة نظر عينة الدراسة النوعية بشكل عام وفي بعد الخدمات التعليمية والمساندة منخفض، واتفقت النتيجة مع النتيجة الكمية. -توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين استجابات أفراد مجتمع الدراسة في القطاع غير الربحي حول واقع مشاركة القطاع غير الربحي في تمويل التعليم العام في بعد الخدمات التعليمية، والدرجة الكلية للمحور ككل، تعود لاختلاف جهة العمل، لصالح المؤسسة الأهلية.

This study aimed to diagnose the situation of non-profit sector participation in funding public education in KSA, A mixed methodology of Convergent Parallel Design, a questionnaire and interview were used as research tools to collect data. The society of the study was composed of all directors (1138), of General-Department of Investment and Privatization, Directors of Deputyship of National Public Education, Directors and Assistant-Directors of Education in Departments of Education, Head of Departments and Bureaus of National Public Education, Directors of International and Foreign Education Bureaus, Directors of ERTIQA- School- Family-Community Partnership Units in Directorates of Education of three administrative areas (Riyadh, Mecca, and Eastern), Managers of National Institutions and Associations in Riyadh province, Mecca province, and Eastern province, to which the questionnaire was administered. Then, a sample of (30) directors from the same society was interviewed. The study revealed a number of findings, the most prominent ones were: -The overall degree of the non-profit sector participation in funding public education, as perceived by the quantitative study society, was low (M = 2.07), whereas all dimensions scored lower degrees ranked from most to least as follows: educational services (M = 2.20) and support services (M = 1.95). -The degree of the non-profit sector participation in funding public education in both dimensions of educational services and support services as perceived by the qualitative study society was low, showing agreement with the overall quantitative result. -There were statistically significant differences at level (0.05) between the responses of the study society on the situation of the non-profit sector participation in funding public education in the dimension of the educational services. The overall degree of the dimension was attributed to workplace in favor of those who were working at nonprofit institutions.
ISSN: 1110-3914

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.