ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة مهارات التفكير الإ...>الوصف

درجة ممارسة مهارات التفكير الإبداعي لدى معلمي التربية الإسلامية في المرحلة الثانوية بدولة الكويت

العنوان المترجم: The Degree of Practicing Creative Thinking Skills Among Teachers of Islamic Education at The Secondary Stage in The State of Kuwait
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: الحسيني، ذياب صالح ذياب (مؤلف)
المجلد/العدد: مج29, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يناير
الصفحات: 157 - 181
DOI: 10.21608/ssj.2021.219827
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1334496
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المناهج الدراسية | مهارات التفكير | المهارات التدريسية | التعليم الثانوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات التفكير الإبداعي | معلمي التربية الإسلامية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

28

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة ممارسة مهارات التفكير الإبداعي لدى معلمي التربية الإسلامية في المرحلة الثانوية بدولة الكويت والفروق في مهارات التفكير الإبداع باختلاف متغيرات: الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة العملية، وتكونت عينة الدراسة من معلمي التربية الإسلامية في المرحلة الثانوية بمنطقة الجهراء التعليمة في دولة الكويت، والبالغ عددهم ٢٦ معلما ومعلمة، حيث تم تطبيق بطاقة ملاحظة عليهم مكونة من 25 فقرة، منظمة تحت ثلاث مهارات كما وهي مهارة الطلاقة، ومهارة المرونة، ومهارة الأصالة. وتوصلت نتائج الدراسة إلى: أن درجة ممارسة مهارات التفكير الإبداعي لدى معلمي التربية الإسلامية في المرحلة الثانوية بدولة الكويت: كانت بدرجة عالية، كما أشارت النتائج إلى: عدم وجود فروق دالة إحصائيا في درجة ممارسة مهارات التفكير الإبداعي لدى معلمي التربية الإسلامية في المرحلة الثانوية بدولة الكويت تعزى لمتغيرات: الجنس، والمؤهل العلمي، والخبرة التعليمة.

The study aims to reveal the degree of practising creative thinking skills among Islamic education teachers at the secondary level in Kuwait. It also seeks to identify the differences in creative thinking skills based on variables such as gender, academic qualification, and years of practical experience. The study sample consisted of 26 male and female Islamic education teachers at the secondary level in the Jahra educational region in Kuwait, where an observation card consisting of 25 statements was applied to them. The card encompassed fluency, flexibility, and originality skills. The study's results revealed that the degree of practising creative thinking skills among Islamic education teachers at the secondary level in Kuwait was high. Furthermore, the results indicated no statistically significant differences in the degree of practising creative thinking skills among Islamic education teachers at the secondary stage in Kuwait attributed to variables like gender, academic qualification, and teaching experience. This abstract was translated by AlMandumah Inc.
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.