| المستخلص: |
هدف الباحث التعرف على فاعلية استراتيجية الجدول الذاتي (K.W.L) في مستوى أداء بعض المهارات الأساسية بدرس التربية الرياضية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية حيث أشتمل مجتمع الدراسة على جميع طلاب الصف الثاني الإعدادي بمدرسة معهد خاتم المرسلين الإعدادي الثانوي النموذجي بنين والتابعة لإدارة الجيزة التعليمية البالغ عددهم (70) طالب والمقيدون بسجلات المدرسة للعام الدراسي 2021/ 2022م ومن واقع البيانات والمعلومات التي توصل إليها الباحث وفي حدود عينة البحث وخصائصها وطبيعة وأهداف هذه الدراسة وفي حدود المجال الذي طبقت فيه وفي ضوء المعالجات الإحصائية ومن خلال مناقشة وتفسير النتائج يمكن استنتاج الآتي: 1- استخدام الطرق المتبعة (الشرح اللفظي وأداء النموذج) كان له تأثير إيجابي بسيط في تعلم بعض مهارات كرة السلة لدى التلاميذ. 2- استخدام البرنامج التعليمي المقترح باستخدام استراتيجية الجدول الذاتي (K.W.L) كان له تأثير إيجابي على مستوى أداء بعض مهارات "قيد البحث" لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. 3- استخدام البرنامج التعليمي المقترح باستخدام استراتيجية الجدول الذاتي (K.W.L) أدي إلى زيادة دافعية التلاميذ خلال العملية التعليمية وكذلك اكتساب مهارات شخصية واجتماعية خلال العمل الجماعي مما يفيد الحياة العملية مستقبلا.
The researcher aimed to identify the effectiveness of the self-scheduling strategy (K.W.L) in the level of performance of some basic skills in the physical education lesson for preparatory stage students, where the study population included all students of the second preparatory grade at the Khatam Al-Morselin Preparatory School, Model Secondary School for Boys, affiliated to the Giza Educational Administration, who numbered (70).) Students and those enrolled in the school records for the academic year 2021/2022 AD and from the reality of the data and information reached by the researcher and within the limits of the research sample and its characteristics and the nature and objectives of this study and within the limits of the field in which it was applied and in the light of statistical treatments and through discussion and interpretation of the results, the following can be concluded: 1. The use of the followed methods (verbal explanation and model performance) had a small positive effect in learning some basketball skills for the students. 2. The use of the proposed educational program using the self-scheduling strategy (K.W.L) had a positive effect on the performance level of some skills "under research" among middle school students. 3. The use of the proposed educational program using the self-scheduling strategy (K.W.L) led to an increase in students' motivation during the educational process, as well as the acquisition of personal and social skills during group work, which benefits the working life in the future.
|
