استخدام استراتيجيات التفكير المتشعب في تدريس الأحياء لتنمية عادات العقل والفهم العميق والتدفق النفسي لدى طلاب المرحلة الثانوية
| المصدر: | مجلة كلية التربية بالمنصورة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة المنصورة - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | جاد المولى، إيمان محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Gad Elmawla, Eman Mohamed |
| المجلد/العدد: | ع118, ج1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 436 - 525 |
| ISSN: |
1110-9777 |
| رقم MD: | 1334547 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
هدف البحث إلى تنمية عادات العقل والفهم العميق والتدفق النفسي لدى طلاب المرحلة الثانوية من خلال استراتيجيات التفكير المتشعب في تدريس الأحياء. عرض البحث إطارًا مفاهيميًا تضمن مفهوم استراتيجيات التفكير المتشعب، عادات العقل، الفهم العميق، والتدفق النفسي. اعتمد البحث على المنهج التجريبي. تمثلت العينة في طلاب الصف الثاني الثانوي بمحافظة الدقهلية وكان عددهم (65) طالبًا من مدرستي محمد حسين غنيم الثانوية بنات التابعة لإدارة غرب المنصورة التعليمية، وجيهان السادات الثانوية بنات التابعة لإدارة شرق المنصورة التعليمية. واشتملت أدوات البحث على مقياسي عادات العقل والتدفق النفسي، اختبار الفهم العميق، دليل المعلم، كراسة نشاط الطالب. أسفرت نتائج البحث عن وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس عادات العقل لدى طلاب الصف الثاني الثانوي لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس التدفق النفسي لدى طلاب الصف الثاني الثانوي لصالح التطبيق البعدي. اختتم البحث بتقديم مجموعة من التوصيات أهمها ضرورة الاهتمام بتنمية الفهم العميق والتدفق النفسي لدى الطلاب بالمراحل التعليمية المختلفة باستخدام استراتيجيات التفكير المتشعب وأيضًا استراتيجيات وطرق تدريسه المختلفة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 |
|---|---|
| ISSN: |
1110-9777 |
عناصر مشابهة
-
فعالية استخدام استراتيجيات التفكير المتشعب في تدريس الأحياء لتنمية مهارات التفكير التأملي والتنظيم الذاتي للتعلم لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: محمد، حنان محمود منشور: (2018) -
فعالية استخدام إستراتيجية التدريس التبادلي في عادات العقل لدي عينة من طلبة المرحلة الثانوية في المدرسة الليبية في بينانغ - ماليزيا
بواسطة: محيي الدين، زيد أبو مدين منشور: (2013) -
استخدام التقييم من أجل التعلم في تدريس الأحياء لتنمية الفهم العميق والتفكير التقويمي لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: جاد، إيمان فتحي جلال منشور: (2024) -
العلاقة بين التدفق النفسي وبعض عادات العقل لدى طلبة قسم التربية الخاصة بجامعة جدة
بواسطة: شعبان، منال محمد حسين منشور: (2022) -
استخدام استراتيجية السقالة في تنمية عادات العقل المنتجة لدى طالب المرحلة الثانوية فى مادة الرياضيات
بواسطة: محمد جادالكريم عبدالعظيم محمود منشور: (2021)
