ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > ممارسات المعلمين بمدارس محافظة...>الوصف

ممارسات المعلمين بمدارس محافظة الأحساء لأدوات التعلم الرقمي في التدريس من وجهة نظرهم وفق معايير محددة

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العديل، عبدالله بن خليفة بن عبداللطيف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alodail, Abdullah bin Khalifa
مؤلفين آخرين: العديل، منى بنت خليفة (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع118, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أبريل
الصفحات: 674 - 717
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1334599
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم العام | التعلم الرقمي | المعلمون والمعلمات | المدارس السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التقنيات الرقمية | البيئة التعليمية | التطبيق والتوافق | Digital Technologies | Educational Environment | Implement and Compatibility
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن ممارسات أدوات التعلم الرقمي في التدريس لمعلمي مدارس محافظة الأحساء من وجهة نظرهم وفق معايير محددة. ولتحديد الغرض من الدراسة تم استخدام أفضل خمس أدوات تقنيات التعليم الرقمية لعام الدراسي (1443(2021/؛ التي بنيت بالرجوع إلى موقع الاستفتاء السنوي لأدوات التعلم الرقمي (toptools4learning). وتكونت عينة الدراسة من (1752) معلم ومعلمة من مدارس محافظة الأحساء تم اختيارهم بطريقة عشوائية. وتم جمع بيانات الدراسة من خلال استبيان لأفضل خمس تقنيات تعلم رقمية في التدريس الذي أعده الباحث. أشارت النتائج إلى درجة الاستخدام والتوافق لمعلمي مدارس محافظة الأحساء لأفضل خمس أدوات تعلم رقمية في البيئة الإلكترونية في التدريس والتي جاءت بدرجة عالية. كما توصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤0.05) في الاستخدام والتوافق لمعلمي مدارس محافظة الأحساء لأفضل خمس أدوات تعلم رقمية في البيئة الإلكترونية في التدريس تعزى للمتغيرات (الجنس، الخبرة التدريسية، قطاع التعليم). وأشارت النتائج إلى مستوى استخدام مرتفع على مستوى مختلف عن الاستفتاء السنوي حيث جاءت برامج العروض التقديمية في المرتبة الأولى وفي المرتبة الثانية مايكروسوفت تيمز ثم محرك بحث قوقل في المرتبة الثالثة وفي المرتبة الرابعة تقنية اليوتيوب وفي المرتبة الخامسة والأخيرة منصة زوم.

The study aimed to reveal the practices of digital learning tools in teaching for teachers in Al-Ahsa Governorate schools from their point of view according to specific criteria. To determine the purpose of the study, the best five digital education technology tools were used for the academic year (1443/2021); which built with reference to the annual survey website (toptools4learning). The study sample consisted of (1752) male and female teachers from Al-Ahsa Governorate schools, who were randomly selected. The study data was collected through a questionnaire of the best five digital learning technologies in teaching prepared by the researcher. The results indicated the degree of use and compatibility for teachers of Al-Ahsa Governorate schools for the best five digital learning tools in the electronic educational environment in teaching, which came to a high degree. The study also found that there were statistically significant differences at the significance level (α≤0.05) in the use and compatibility for teachers in Al-Ahsa Governorate schools for the best five digital learning tools in the electronic educational environment in teaching due to the variables (gender, teaching experience, education sector). The results indicate a high level of use at a different level from the annual statistics, where presentation programs ranked first, Microsoft Teams ranked second, Google search engine ranked third, YouTube technology ranked fourth, and the Zoom platform ranked fifth and last.
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.