ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج إرشادي لتنمية ال...>الوصف

فعالية برنامج إرشادي لتنمية المرونة النفسية لتلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: لاشين، ريم السيد محمد محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: سالم، محمود مندوه محمد (مشرف), أحمد، ليلى عبدالعظيم المتولي سيد (مشرف)
المجلد/العدد: ع118, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أبريل
الصفحات: 642 - 683
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1334865
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | التعليم الابتدائي | المرونة النفسية | ذوو صعوبات التعلم | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرنامج الإرشادي | المرونة النفسية | صعوبات التعلم | تلاميذ المرحلة الابتدائية | Counseling Program | Psychological Resilience | Learning Disabilities | Primary Stage Pupils
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى إعداد برنامج إرشادي لتنمية المرونة النفسية لتلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم. وقد تكونت عينة الدراسة من (30) تلميذا وتلميذة من تلاميذ الخامس والسادس من المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم، مقسمين إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية وتتضمن (15) تلميذا وتلميذة (8) إناث و(7) ذكور، بمتوسط عمر زمني (11.660) سنة وانحراف معياري (0.292)، ومجموعة ضابطة وتتضمن (15) تلميذا وتلميذة (7) إناث و(8) ذكور، بمتوسط عمر الزمني (11.653) سنة وانحراف معياري (0,264)، واشتملت أدوات الدراسة على مقياس المصفوفات المتتابعة المعياري المطور لـ (جون رافن) (SPM)، واختبار الفرز العصبي السريع (QNST)، ومقياس المستوى الاجتماعي الاقتصادي للأسرة (إعداد/ عبد العزيز الشخص)، ومقياس المرونة النفسية لتلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم (إعداد الباحثة)، وبرنامج إرشادي لتحسين المرونة النفسية (إعداد الباحثة)، واستخدمت الباحثة الأساليب الإحصائية التالية: معامل ارتباط بيرسون، معامل ألفا كرونباخ، اختبار مان ويتني، وذلك باستخدام برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) Ver. 21. وأسفرت نتائج الدراسة عن فعالية البرنامج الإرشادي لتنمية المرونة النفسية لتلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم، واستمرار فعاليته بعد فترة من التطبيق.

This research aimed to preparing a counseling program for the development of the psychological resilience Pupils at Primary School with Learning Disabilities. The sample of current research consisted of (30) pupils with learning disabilities in the fifth and sixth grade of primary school, divided into two groups: an experimental group which included (15) pupils: (8 females, 7 males), average age (11,660 + 0.292), and a control group which included (15) pupils: (7 females, 8 males), average age (11,653+0.264). The research included the following instruments: The Developed Standard Progressive Matrices scale (SPM) (for: John Raven), Quick Neurological Screening Test (QNST), The Family's Social and Economic Level Scale, Psychological Resilience Scale for Learning Disabilities Pupils (by: the researcher) and A Counseling Program for The Development of Psychological Resilience (by: the researcher). The researcher used the following statistical techniques: Mann-Whitney test, Pearson and Alpha – Chornbach, using the Statistical Package for Social Sciences (SPSS) Ver. 21. The research findings revealed the effectiveness of the counseling program for the development of psychological resilience of pupils at primary school with learning disabilities, and its continued effectiveness after a period of application.
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.