ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصميم وحدة دراسية في منهج الري...>الوصف

تصميم وحدة دراسية في منهج الرياضيات للصف الثالث الابتدائي بالمملكة العربية السعودية في ضوء مدخل STEAM

العنوان المترجم: Designing a Study Unit in The Mathematics Curriculum for The Primary Third Grade in The Kingdom of Saudi Arabia in The Light of The STEAM Approach
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: القحطاني، مريم بنت محمد بن جلعود (مؤلف)
المجلد/العدد: مج29, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أبريل
الصفحات: 457 - 495
DOI: 10.21608/ssj.2021.243857
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1335031
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
منهج الرياضيات | استراتيجيات التدريس | تصميم الوحدة الدراسية | طلبة المرحلة الابتدائية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تصميم وحدة دراسية | مدخل STEAM | Study Unit Design | STEAM Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

114

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تصميم وحدة دراسية في منهج الرياضيات للصف الثالث الابتدائي بالمملكة العربية السعودية في ضوء مدخل الدمج بين العلوم والتقنية والهندسة والفنون والرياضيات (STEAM). ولتحقيق الهدف من الدراسة تم اتباع المنهج الوصفي، حيث قامت الباحثة بتصميم وحدة مقترحة (وحدة القياس) في كتاب الرياضيات للفصل الثاني، المقرر على الصف الثالث الابتدائي، قائمة على دمج الفنون مع كل من العلوم والتقنية والهندسة والرياضيات. وللكشف عن أهمية الوحدة الدراسية المقترحة، تم عرضها على مجموعة من المحكمين الخبراء المتخصصين في المناهج وطرق تدريس الرياضيات لاستطلاع آرائهم حول أساسيات الوحدة، والأنشطة المضمنة بها، وتكامل العلوم والتقنية والهندسة والفنون والرياضيات في دروس الوحدة. وأهم ما أسفرت عنه الدراسة اتفاق الأساتذة المحكمين حول درجة أهمية الوحدة المقترحة في توظيف مدخل STEAM، وذلك من خلال استبانة إلكترونية أكدت إجماعهم بنسبة 87%، وهي نسبة تفوق 80% على أن الوحدة المقترحة على درجة كبيرة من الأهمية من حيث أساسيات الوحدة، والأنشطة المضمنة بها، بالإضافة إلى تكامل العلوم والتقنية والهندسة والفنون والرياضيات في الوحدة، وأنه يجب تطبيقها في مشروعات عملية مستقبلية حتى تتم الفائدة منها.

The study aimed to build an educational unit in the mathematics syllabus for the elementary third grade in the Kingdom of Saudi Arabia in-light of merging Arts with Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEAM). To achieve the aim of the study, the descriptive method was followed, whereby the researcher designed a proposed unit (unit of measurement) in the mathematics book for the second semester, for the third grade of elementary school, based on the merging of arts with science, technology, engineering and mathematics. In order to reveal the importance of the proposed study unit, it was presented to a group of expert referees specialized in curricula and methods of teaching mathematics to explore their views on the fundamentals of the unit, the activities included in it, and the integration of science, technology, engineering, arts and mathematics within the unit lessons. The most important finding of the study is the agreement of the referees about the degree of importance of the proposed unit in employing the STEAM education, through an electronic questionnaire that confirmed their consensus by more than 80% (87%), that the proposed unit is of great importance in terms of the unit’s fundamentals, the activities included in it, in addition to the integration of science, technology, engineering, arts and mathematics in the unit, and that it must be applied in future practical projects in order to benefit from them.
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.