An Investigation of the Relationship between Egyptian EFL University Students’ Oral-Presentation Skills and their Autonomy
| المصدر: | مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة الفيوم - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | هارون، منار (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Haroun, Mannar |
| مؤلفين آخرين: | Ali, Muhmmed Farouk (Co-Author) , Abdel Tawab, Mona Ahmed (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | ع16, ج10 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 1971 - 2012 |
| DOI: |
10.21608/jfust.2022.263287 |
| ISSN: |
2682-4523 |
| رقم MD: | 1335454 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
مهارات العرض الشفهي | استقلال المتعلمين | Oral Presentation Skills | Autonomy
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
2
| المستخلص: |
يركز البحث الحالي على إيجاد العلاقة بين مهارات العرض الشفهي في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية واستقلال طلاب الجامعات المصرية الذاتي في التعلم. تتكون عينة البحث من ٤٠ طالب من طلاب الفرقة الأولى من كلية العلاج الطبيعي، جامعة بني سويف، مصر. وقد تم قياس استقلال الطلاب الذاتي في التعلم من خلال تحليل مقياس الكفاءة الذاتية اللغوية الفرعي (مقياس استقلال الطلاب الذاتي في التعلم) الذي أعدته الباحثة بنفسها، فمن خلال الإجابة على أسئلة المقياس المختلفة تم التعرف على مشكلات المتعلمين. وكانت نتائج البحث كالتالي: توجد علاقة بين مهارات العرض الشفهي والكفاءة الذاتية اللغوية ككل ولكنه لا توجد علاقة بين مهارات العرض الشفهي لدى طلاب الجامعات المصرية واستقلال الطلاب الذاتي في التعلم. The present study focused on investigating the relationship between the EFL-Egyptian university students’ Oral-Presentation Skills and their autonomy. The participants of the study were the freshmen physiotherapy students at Bani-Sweif University, Egypt, the participants of the study were ‘40’ participants, (N= 40). The participants’ autonomy was measured by a linguistic self-efficacy sub-scale, which is autonomy scale that was prepared by the researcher. The aim is to find the correlational relationship between the EFL Egyptian University Students’ Oral-presentation skills and their autonomy. Results demonstrated that there is substantial positive correlation between the participants’ Oral-Presentation Skills and their linguistic self-efficacy as whole but there is a negative relationship between oral-presentation skills and the participants’ autonomy. |
|---|---|
| ISSN: |
2682-4523 |
عناصر مشابهة
-
An Investigation of the Relationship between EFL-Egyptian University Students’ Oral-Presentation Skills and their Metacognitive Awareness
بواسطة: هارون، منار منشور: (2022) -
An Investigation of the Relationship between First Year Secondary Stage Students’ Oral Performance and their Productive Classroom Behavior
بواسطة: Hafez, Rania Fathi Ali منشور: (2022) -
An Investigation of the Relationship between EFL University Students’ Reading and Listening Comprehension skills and their Autonomy
بواسطة: Ali, Hayam Afifi Tawfik Mohamed منشور: (2021) -
The Role of Oral Presentation in Enhancing Students’ Speaking Skill
بواسطة: Choubane, Samra منشور: (2023) -
An Investigation of the Relationship between Secondary Stage EFL Low-Response Generators' Oral Performance and their fl Anxiety
بواسطة: Ahmed, Linda Shaaban منشور: (2020)
