ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > An Investigation of the Relati...>الوصف

An Investigation of the Relationship between EFL-Egyptian University Students’ Oral-Presentation Skills and their Metacognitive Awareness

المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: هارون، منار (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Haroun, Mannar
مؤلفين آخرين: Ali, Muhmmed Farouk (Co-Author) , Abdel Tawab, Mona Ahmed (Co-Author)
المجلد/العدد: ع16, ج10
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 2013 - 2065
DOI: 10.21608/jfust.2022.263289
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 1335464
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة المرحلة الجامعية | تعلم اللغة الإنجليزية | الكفاءة الذاتية | المهارات اللغوية | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات العرض الشفهي | الوعي بما وراء المعرفة | Oral Presentation | Meta-Cognitive Awareness
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: يركز البحث الحالي على إيجاد العلاقة بين مهارات العرض الشفهي في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية والوعي بما وراء المعرفة لدى طلاب الجامعات المصرية. تتكون عينة البحث من 40 طالب من طلاب الفرقة الأولى من كلية العلاج الطبيعي، جامعة بني سويف، مصر. وقد تم قياس الوعي بما وراء المعرفة لدى الطلاب من خلال تحليل مقياس الكفاءة الذاتية اللغوية الذي أعدته الباحثة بنفسها، فمن خلال الإجابة على أسئلة المقياس المختلفة تم التعرف على مشكلات المتعلمين. وكانت نتائج البحث كالتالي: لا يوجد علاقة بين مهارات العرض الشفهي لدى طلاب الجامعات المصرية وكذلك الوعي بما وراء المعرفة لديهم.

The present study focused on investigating the relationship between the EFL-Egyptian university students’ Oral-Presentation Skills and their Meta-Cognitive awareness. The participants of the study were the freshmen physiotherapy students at Bani-Sweif University, Egypt, the participants of the study were ‘40’ participants, (N= 40). The participants’ metacognitive awareness was measured by a sub-linguistic self-efficacy scale, which is the metacognitive awareness sub-scale that was prepared by the researcher. The aim is to find the correlational relationship between the EFL Egyptian University Students’ Oral-presentation skills and their meta-cognitive awareness. Results demonstrated that there is substantial positive correlation between the participants’ Oral-Presentation Skills and their linguistic self-efficacy as whole but there is a negative relationship between oral-presentation skills and students’ metacognitive awareness.
ISSN: 2682-4523

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.