ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المرونة المعرفية وعلاقتها بداف...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

المرونة المعرفية وعلاقتها بدافعية الاتقان لدى طلاب جامعة أم القرى

المصدر: عالم التربية
الناشر: المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية
المؤلف الرئيسي: الحجاجي، سلمان خالد علي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع77, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أبريل
الصفحات: 134 - 177
ISSN: 1110-4406
رقم MD: 1336925
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | المرونة المعرفية | التحصيل الأكاديمي | طلبة المرحلة الجامعية | الجامعات السعودية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

250

حفظ في:
المستخلص: سعت الدراسة إلى التعرف على المرونة المعرفية وعلاقتها بدافعية الإتقان لدى طلاب جامعة أم القرى. عرضت الدراسة إطارًا مفاهيميًا تضمن مصطلحي المرونة المعرفية، ودافعية الإتقان. اعتمدت على المنهج الوصفي الارتباطي. تمثلت أداتا الدراسة في مقياسي المرونة المعرفية، ودافعية الإتقان. تم تطبيقهما على عينة عشوائية مكونة من (473) طالبًا من طلاب جامعة أم القرى في مرحلة البكالوريوس موزعين على جميع المستويات والكليات العلمية والنظرية. جاءت النتائج مؤكدة على وجود مستوى مرتفع جدًا من المرونة المعرفية لدى طلاب جامعة أم القرى، وأن مستوى المرونة التكيفية لديهم أعلى من مستوى المرونة التلقائية. كما بينت النتائج وجود علاقة موجبة ودالة إحصائيًا بين درجات المرونة المعرفية ودرجات دافعية الإتقان لديهم. مختتمةً بعرض أهم التوصيات، ومنها ضرورة بناء المناهج وجعلها محفزة للمرونة المعرفية ودافعية الإتقان لدى الطلاب. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
ISSN: 1110-4406

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.