مدى تضمين محتوى كتاب الرياضيات للصف الأول الثانوي لمعايير منحنى العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات "STEM"
| المصدر: | عالم التربية |
|---|---|
| الناشر: | المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية |
| المؤلف الرئيسي: | الشيخي، فاطمة بنت محمد بن علي (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | غنية، هناء سمير عبدالهادي (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع77, ج3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 40 - 83 |
| ISSN: |
1110-4406 |
| رقم MD: | 1336966 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
53
| LEADER | 02934nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2093790 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 709214 |a الشيخي، فاطمة بنت محمد بن علي |e مؤلف | ||
| 245 | |a مدى تضمين محتوى كتاب الرياضيات للصف الأول الثانوي لمعايير منحنى العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات "STEM" | ||
| 260 | |b المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية |c 2022 |g أبريل | ||
| 300 | |a 40 - 83 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e كشف البحث عن مدى تضمين محتوى كتاب الرياضيات للصف الأول الثانوي لمعايير منحى العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM). وتضمن البحث إطارا مفاهيميا لمصطلحات المعايير، ومنحى العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، ومعايير منحى (STEM)، واعتمد على المنهج الوصفي بأسلوب تحليل المحتوى، وتكونت العينة من كتب الرياضيات للطلبة في الصف الأول الثانوي في المملكة العربية السعودية بأجزائه الثلاثة، كتاب الرياضيات (1.1، 2.1، 3.1) والمقرر تدريسه من قبل وزارة التعليم بالمملكة العربية السعودية للعام الدراسي (1443 هــ)، وتمثلت الأدوات في بطاقة تحليل المحتوى، وجاءت النتائج مؤكدة على أن مجال تعلم المحتوى التخصصي للعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات وتطبيقه المجال الأعلى تضمينا في كتاب رياضيات (3.1) كما أن مجال التشارك كفريق (STEM) هو المجال الأقل تضمينا في كتاب رياضيات (3.1)، واختتم البحث بعرض أهم التوصيات ومنها، ضرورة تبني منحى (STEM) عند بناء مناهج الرياضيات للمرحلة الثانوية باعتباره توجها حديثا تربويا لاقى اهتماما عالميا واسعا. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 | ||
| 653 | |a التعليم الثانوي |a السياسات التعليمية |a الكتب الدراسية |a تطوير المناهج |a السعودية | ||
| 700 | |a غنية، هناء سمير عبدالهادي |g Ghania, Hanaa Samir Abd El-Hady |e م. مشارك |9 688567 | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 002 |l 003 |m ع77, ج3 |o 0137 |s عالم التربية |t The World of Education |v 077 |x 1110-4406 | ||
| 856 | |u 0137-077-003-002.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1336966 |d 1336966 | ||
عناصر مشابهة
-
مدى تضمين مهارات التفكير المنتج في محتوى كتاب الرياضيات للصف الأول الثانوي في اليمن
بواسطة: الذبحاني، هيفاء عبدالرحمن علي أحمد منشور: (2022) -
مدى تضمين محتوى كتاب الرياضيات للصف الأول المتوسط لمكونات البراعة الرياضية وتطبيقها من قبل مدرسي المادة
بواسطة: شهوان، ريتا منشور: (2023) -
تطوير منهج الفيزياء في ضوء مدخل العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات STEM وفعاليته في اكتساب المفاهيم الفيزيائية وتنمية مهارات التفكير العلمي والاتجاهات العلمية لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: مختار، إيهاب أحمد محمد منشور: (2019) -
مقروئية كتاب الرياضيات للصف الأول الثانوي (سلسلة ماجروهل) في المملكة العربية السعودية
بواسطة: العوفي، فاتن بنت محمد منشور: (2014) -
تحليل محتوى كتاب الرياضيات للصف الأول الثانوي في الجمهورية اليمنية في ضوء معايير "NCTM" للرياضيات المدرسية
بواسطة: العزيزي، محمود عبده حسن محمد منشور: (2020)
