| LEADER |
05992nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2093887 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 709273
|a عبدالعال، فايزة عاطف
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a منهج 2.0 مدخل لتنمية بعض المهارات الحياتية لطفل الروضة:
|b دراسة ميدانية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة المنوفية - كلية التربية
|c 2022
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 302 - 334
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تحديد المهارات الحياتية التي يتضمنها المنهج الجديد 2.0 من خلال تقويم دوره في تنمية المهارات الحياتية لأطفال المستوى الثاني من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي واشتمل مجتمع البحث على جميع معلمات رياض الأطفال بمحافظة القليوبية والبالغ عددهم ٢٣١٨ معلمة خلال الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2021- 2022، وقد بلغ عدد أفراد عينة الدراسة ٢٣٢ معلمة رياض أطفال وهن اللاتي أجبن على أسئلة استمارة الاستبيان بنسبة 10% من مجتمع الدراسة في أربع إدارات تعليمية وهي إدارة بنها وإدارة شبين القناطر وإدارة شرق شبرا الخيمة وإدارة الخانكة، كما اعتمدت الدراسة على الاستبيان الإلكتروني للتعرف على المهارات الحياتية لأطفال المستوى الثاني من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال (إعداد الباحثة)، وبطاقة الملاحظة للتعرف على دور المنهج الجديد على أطفال المستوى الثاني من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال (إعداد الباحثة)، وخرجت الدراسة بنتائج تؤكد ارتفاع مستوى التواصل اللفظي والتواصل غير اللفظي ومهارة التواصل ومستوى المهارات الذاتية والتفكير الناقد لدى أطفال الروضة بعد دراستهم للمنهج الجديد، ووجود مستوى متوسط من إدارة الذات والتعاون (مهارات العمل) والإبداع وحل المشكلات لدى أطفال الروضة بعد دراستهم للمنهج الجديد، وتوصي الدراسة بتطوير الطرق والاستراتيجيات المستخدمة بالمنهج المتبع لتعليم طفل الروضة والحرص على تناول التفكير المنظومي في دراسات بحثية مستقبلية تغطي جوانب أخرى لم تشملها الدراسة الحالية والاهتمام باستخدام مسرح العرائس لما له من جانب ترفيهي وتعليمي يساعد على زيادة المردود التعليمي وتحقيق الأهداف التعليمية المرجوة من هذه المواقف التعليمية، وإعطاء الأطفال الوقت، والمساحة لكي ينجزوا أعمالا ذات نوعية جيدة، وبعمق كاف.
|b The study aimed to determine the life skills included in the new curriculum 2.0 by evaluating its role in developing life skills for second-level children from the point of view of kindergarten teachers. The first academic year of the study year 2021-2022, and the number of the study sample members reached 232 kindergarten teachers, and they were the ones who answered the questions of the questionnaire by 10% of the study population in four educational departments, which are the Department of Benha, the Department of Shebin al-Qanater, the Department of East Shubra a -Khaimah and the Department of Khanka, The study also relied on the electronic questionnaire to identify the life skills of the children of the second level from the point of view of kindergarten teachers (prepared by the researcher), and the observation card to identify the role of the new curriculum on children of the second level from the point of view of kindergarten teachers (prepared by the researcher), and the study came out with results confirming The high level of verbal and non-verbal communication, communication skill, self-skills and critical thinking level among kindergarten children after studying the new curriculum, and an average level of self-management, cooperation (work skills), creativity and problem-solving among kindergarten children after studying the new curriculum, and the study recommends developing methods and strategies Used in the curriculum used to teach a kindergarten child The keenness to address systemic thinking in future research studies that cover other aspects not covered by the current study, and the interest in using puppet theater because of its entertaining and educational aspect. Good, deep enough.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم قبل المدرسي
|a رياض الأطفال
|a المهارات الحياتية
|a طفل الروضة
|
| 692 |
|
|
|a المهارات الحياتية
|a المنهج الجديد 2.0
|a طفل الروضة
|b Life Skills
|b New Curriculum 2.0
|b Kindergarten Child
|
| 700 |
|
|
|a الشتيحي، إيناس سعيد عبدالحميد
|g Alshtahy, Enas Said Abdul Hamid
|e م. مشارك
|9 125320
|
| 700 |
|
|
|a محمد، نجلاء السيد عبدالحكيم
|g Abdel Hakim, Naglaa Al-Sayed
|e م. مشارك
|9 471458
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 008
|e Faculty of Education Journal
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ Ǧāmiʻaẗ Al-Minufiyyaẗ
|l 950
|m مج37, عدد خاص
|o 0263
|s مجلة كلية التربية
|v 037
|x 2357-0628
|
| 856 |
|
|
|u 0263-037-950-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1337067
|d 1337067
|
