ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معيار الإعلامية في نصوص امتحان...>الوصف

معيار الإعلامية في نصوص امتحان شهادة التعليم المتوسط في مادة اللغة العربية: دورة ماي 2016 أنموذجا

العنوان بلغة أخرى: Standard of Informativity in the Texts of the Intermediate Education Certificate Exam "BEM" in Arabic Language: May 2016 Session
المصدر: اللغة العربية
الناشر: المجلس الأعلى للغة العربية
المؤلف الرئيسي: دواودة، حمزة نايلي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج24, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 1347 - 138
DOI: 10.33705/0114-024-004-058
ISSN: 1112-3575
رقم MD: 1337426
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
الامتحانات التعليمية | المناهج الدراسية | اللغة العربية | التعليم المتوسط | لسانيات النص
كلمات المؤلف المفتاحية:
النص | لسانيات النص | الإعلامية | الاتساق | الانسجام | Text | Text Linguistics | Informativity | Cohesion Coherence
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يتناول هذا المقال دراسة نص امتحان شهادة التعليم المتوسط في مادة اللغة العربية (دورة ماي 2016 أنموذجا) وتحليله في جانبه الإعلامي من خلال النظر إلى عدة عناصر نصية مرتبطة بهذا المعيار، وتهدف هذه الدراسة إلى تبيان وتحليل نص الامتحان اعتمادا على ما أدركه النقاد والبلاغيون العرب القدامى من ملامح الإعلامية من خلال ممارستهم النصية، وفي ضوء ما جاءت به نتائج الدراسات النصية الحديثة التي تناولت دراسة النص من جوانب مختلفة تتحقق نصيته بوجود سبعة معايير منها معيار الإعلامية، وعلاقته بالعملية التعليمية التعلمية.

This article studies and analyses the text of the Arabic Intermediate Education Certificate exam (May 2016 Session) in its informative aspect by looking at several textual elements associated with this standard. This study aims to demonstrate and analyze the exam text based on the informativity features of old Arab critics and communicators through their textual practice. In the light of the results of recent studies that examined the text in various aspects, the text is achieved by the existence of seven criteria, including the standard of Informativity and its relationship to the educational process of learning.
ISSN: 1112-3575

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.