ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى تضمين مهارات البراعة الر...>الوصف

مستوى تضمين مهارات البراعة الرياضية في كتاب الرياضيات للصف السادس الابتدائي واكتسابها لدى الطلاب

العنوان بلغة أخرى: A Level of Including Mathematical Proficiency Skills in the Sixth Grade Mathematics Textbook of Sixth Grade and their Acquisition for Grade's Students
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز
المؤلف الرئيسي: الشهري، ظافر بن فراج هزاع (مؤلف)
مؤلفين آخرين: طوهري، علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج9, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 309 - 338
DOI: 10.54643/1951-009-002-010
ISSN: 1658-7448
رقم MD: 1338061
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مقرر الرياضيات | البراعة الرياضية | المهارات الحسابية | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
كتاب الرياضيات | مهارات البراعة الرياضية | طلاب الصف السادس الابتدائي | Math Textbook | Mathematical Proficiency Skills | Sixth Grade Elementary Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

56

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تعرف مستوى تضمين مهارات البراعة الرياضية في كتاب الرياضيات للصف السادس الابتدائي واكتسابها لدى الطلاب. ولتحقيق ذلك، استخدم المنهج الوصفي (المسحي، وتحليل المحتوى)، وأعدت أداتين: بطاقة تحليل محتوى لتعرف مستوى تضمين مهارات البراعة الرياضية (الاستيعاب المفاهيمي، والطلاقة الإجرائية، والكفاءة الاستراتيجية، والاستدلال التكيفي) في كتاب الرياضيات للصف السادس الابتدائي؛ واختبارا في هذه المهارات لتعرف مستوى اكتسابها لدى عينة قوامها (٥١٨) طالبا بالصف السادس الابتدائي في منطقة جازان التعليمية. وقد طبقت الدراسة خلال الفصل الدراسي الثاني ١٤٤١هـ /٢٠٢٠ م، وأظهرت نتائجها أن مستوى تضمين مهارات البراعة الرياضية في الكتاب، كان منخفضا لمهارة الاستيعاب المفاهيمي، ومتوسطا لمهارات الطلاقة الإجرائية والكفاءة الاستراتيجية، والاستدلال التكيفي؛ بينما مستوى اكتسابها لدى العينة كان أقل من المستوى المقبول تربويا (٧٥ %). وقد ذيلت الدراسة بعدد من التوصيات.

The study investigated the level of including mathematical proficiency skills in the sixth grade mathematics textbook and acquiring grade's students for these skills. To achieve that, the descriptive approach (survey and content analysis) was used through two prepared instruments: A content analysis card for identifying inclusion level of mathematical proficiency skills (conceptual understanding, procedural fluency, strategic competence, and adaptive reasoning) in the sixth grade mathematics textbook and a test for identifying acquisition level of a sample of (518) sixth grade students at the elementary public education in Jazan Educational Governorate, Saudi Arabia. The study took place during the second term of 2020/1441AH. The results showed that the inclusion level of mathematical proficiency skills in the sixth grade mathematics textbook was low for the conceptual understanding skill, and medium for the procedural fluency, strategic competence, and adaptive reasoning skills, and the level of students' acquisition of these skills was lower than the educationally acceptable level (75%). In light of the results, a number of recommendations was presented.
ISSN: 1658-7448

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.