ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الأمن البيئي ودوره في التنور ا...>الوصف

الأمن البيئي ودوره في التنور الجغرافي لدى طالبات المرحلة الثانوية بمدينة مكة المكرمة من وجهة نظر معلمات الدراسات الاجتماعية

العنوان بلغة أخرى: Environmental Security and its Role in the Geographical Enlightenment of Secondary School Students in the City of Makkah from the Point of View of Social Studies Teachers
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للعلوم التربوية والاجتماعية
الناشر: الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
المؤلف الرئيسي: الحربي، منال عبدالهادي باخت الحازمي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: البلوي، نورة بنت سعد دخيل الله (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع12
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 104 - 158
DOI: 10.36046/2162-000-012-003
ISSN: 1658-8509
رقم MD: 1340043
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة المرحلة الثانوية | تدريس الدراسات الاجتماعية | التنور الجغرافي | حماية البيئة | الأمن البيئي | مدينة مكة المكرمة | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأمن البيئي | التنور الجغرافي | الدراسات الاجتماعية | المرحلة الثانوية | Environmental Security | Geographical Literacy | Social Studies | Secondary School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

26

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن دور الأمن البيئي في التنور الجغرافي في الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الثانوية بمدينة مكة المكرمة، من خلال تحديد أبعاد الأمن البيئي التي يمكن تحقيقها، والوقوف على التحديات التي تواجه الأمن البيئي في تحقيق التنور الجغرافي، والتعرف على الفروق ذات الدلالة الإحصائية التي تعزى إلى متغيرات (التخصص العام، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة، والدورات التدريبية)، وتم استخدام المنهج الوصفي المسحي لرصد تقديرات المشاركات في هذه الدراسة، واشتملت الدراسة على عينة بلغت (151) معلمة من معلمات الدراسات الاجتماعية بمدينة مكة المكرمة، ولتحقيق أهداف الدراسة صممت استبانة مكونة من قائمة أبعاد الأمن البيئي التي تساعد في تحقيق التنور الجغرافي وأبرز التحديات التي تواجه ذلك، وتم الاعتماد على هذه الأداة بعد حصولها على درجة صدق وثبات مقبولين. وتوصلت نتائج الدراسة إلى بناء قائمة مكونة من (40) عبارة مرتبطة بدور الأمن البيئي وأبعاده لتحقيق التنور الجغرافي وأبرز التحديات، حيث حصلت هذه القائمة على درجة كبيرة من وجهة نظر أفراد عينة هذه الدراسة، بينما جاءت درجة موافقة معلمات الدراسات الاجتماعية على دور الأمن البيئي في تحقيق التنور الجغرافي بدرجة كبيرة حيث بلغ المتوسط العام (3.96)، كذلك حصلت موافقة المعلمات على أبعاد الأمن البيئي على درجة كبيرة حيث بلغ المتوسط (3.99)، في حين جاءت درجة موافقة العينة على استراتيجية تحقيق الأمن البيئي في الدراسات الاجتماعية بدرجة كبيرة جدا حيث بلغ المتوسط (4.05)، كذلك حصلت درجة موافقة العينة على التحديات التي تواجه الأمن البيئي في تحقيق التنور الجغرافي على درجة كبيرة وبلغ المتوسط (3.90)، بينما جاءت قيمة اختبار (ت) للفروق بين بين المتغيرات وفقا للدورات التدريبية دالة لمن حصلت على أكثر من خمس دورات حيث بلغت قيمة (ت) (2.74) عند مستوى الدلالة (0.01) بينما لم تكن دالة في باقي المتغيرات. وعليه، توصلت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات من أهمها ضرورة إدخال مفاهيم الأمن البيئي والتنور الجغرافي في مناهج التعليم العام للدراسات الاجتماعية بما يتناسب مع مستويات المتعلمين، وعقد الندوات العلمية والمؤتمرات التي تساهم في نشر مفاهيم الأمن البيئي والتنور الجغرافي ومن مقترحات الدراسة إجراء المزيد من الدراسات والبحوث حول مدى تضمين محتوى المناهج الدراسية لمفاهيم الأمن البيئي والتنور الجغرافي.

This study aimed to reveal the role of environmental security in geographical literacy in curriculum social studies at the secondary stage in the city of Makkah Al-Mukarramah. In addition to identifying the dimensions of environmental security that can be achieved, as well as identifying the challenges facing environmental security in achieving geographical literacy, and identifying the statistically significant differences that are attributed to the variables (general specialization, educational qualification, years of experience, and training courses). The descriptive survey method was used to observe the participants' estimates in this study. The study included a sample of (151) female social studies teachers in the city of Makkah Al-Mukarramah. To achieve the objectives of the study, a questionnaire was designed consisting of a list of environmental security dimensions that help in achieving geographical literacy and the main challenges facing it. This tool was relied upon after obtaining an acceptable degree of validity and reliability in this study. The results of the study reached to construct a list of (40) phrases related to the role and dimensions of environmental security to achieve geographical literacy and the main challenges. Where this list obtained a large degree from the point of view of the members of this study sample, While the degree of approval of the social studies teachers on the role of environmental security in achieving geographical literacy came to a large degree, The parameters’ approval on the dimensions of environmental security also got a great degree. While the degree of approval of the sample on the strategy of achieving environmental security in social studies was very high, the degree of approval of the sample on the challenges facing environmental security in achieving geographical literacy also got a large degree. The value of the t-test for the differences between the variables according to the training courses was significant for those who had obtained more than five courses, while it wasn't significant in the rest of the variables. Accordingly, the study reached a set of relevant recommendations, the most important of which is the necessity of introducing the concepts of environmental security and geographical literacy into the general education curricula in a manner that is commensurate with the levels of learners, also, holding scientific seminars and conferences that contribute to the circulating of the concepts of environmental security and geographical literacy.
ISSN: 1658-8509

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.