ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام المختبر الافترا...>الوصف

فاعلية استخدام المختبر الافتراضي في تنمية التفكير الابتكاري في مادة الفيزياء لدى طلبة الصف الأول الثانوي في الجمهورية اليمني

المصدر: مجلة جامعة المدينة العالمية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة المدينة العالمية
المؤلف الرئيسي: الحافرة، أكرم عبدالقادر عبداللاه (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alhafrah, Akram Abdulqader Abdulah
مؤلفين آخرين: الدعيس، صفية ناجي إسماعيل (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع8
محكمة: نعم
الدولة: ماليزيا
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أغسطس
الصفحات: 129 - 173
ISSN: 2773-451X
رقم MD: 1340371
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | المعامل الافتراضية | مادة الفيزياء | التفكير الإبداعي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفكير الابتكاري | المختبر الافتراضي | الفيزياء | أول ثانوي | Innovative Thinking | Virtual Laboratory | Physics | First Secondary
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

57

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى التعرف على أثر استخدام المختبر الافتراضي في تنمية التفكير الابتكاري لدى طلبة الصف الأول الثانوي في محافظة أبين في الجمهورية اليمنية على مادة الفيزياء، وقد تكونت عينة البحث من (116) طالبا وطالبة مقسمي على مجموعتي: مجموعة تجريبية وعددها 59 فردا (39 طالبة و20 طالب)، تم تدريسهم باستخدام تقنية المعامل الافتراضية، بينما المجموعة الضابطة وعددها 57 (37 طالبه و20 طالب)، ولتحقيق هدف البحث تم استخدام اختبار تورانس الصورة اللفظية (أ) لقياس (الطلاقة- المرونة- الأصالة)، أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين مهارات التفكير الابتكاري المختلفة (الطلاقة، المرونة، الأصالة)، وكذلك بين المجموع الكلي لمهارات التفكير الابتكاري بين مجموعتي الدراسة، وكذلك وجود فروق دالة إحصائيا بين الذكور والإناث في المجموعة الضابطة بين مهارات التفكير الابتكاري (الطلاقة، المرونة، الأصالة)، والفروق في مستوى الطلاقة والمرونة لصالح الذكور بينما الفرق في مستوى الأصالة كان لصالح الإناث. ولا يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى التفكير الابتكاري الكلي بين الذكور والإناث. بينما توجد فروق دالة إحصائيا بي الذكور والإناث بالمجموعة التجريبية عند مهارات المرونة والأصالة، وتوجد فروق دالة إحصائيا عند مهارة الطلاقة ومستوى التفكير الابتكاري الكلي لصالح الإناث، وقد أوصى الباحث ضرورة عقد دورات تدريبية من قبل الجهات الإشرافية في المؤسسات التعليمية للمعلمين حول استخدام العوالم الافتراضية بكافة صورها ليكونوا مؤهلي لتفعيلها.

This research aims to identify the effect of using the virtual laboratory in developing innovative thinking among first-year secondary students in Abyan Governorate in the Republic of Yemen on physics. The research sample consisted of (116) male and female students divided into two groups: an experimental group of 59 individuals (39). female and 20 male students), they were taught using the virtual lab technique, while the control group numbered 57 (37 female and 20 male students), and to achieve the goal of the research, the Torrance Verbal Picture Test (A) was used to measure (fluency - flexibility - originality), The results of the study showed that there are statistically significant differences between the different innovative thinking skills (fluency, flexibility, originality), as well as between the total number of innovative thinking skills between the two study groups, as well as the presence of statistically significant differences between males and females in the control group between innovative thinking skills (fluency, flexibility, originality), and the differences in the level of fluency and flexibility in favor of males, while the difference in the level of originality was in favor of females. There is no statistically significant difference at the level of total innovative thinking between males and females. While there are statistically significant differences between males and females in the experimental group in the skills of flexibility and originality, and there are statistically significant differences in the skill of fluency and the level of total innovative thinking in favor of females. The researcher recommended the need to hold training courses by the supervisory authorities in educational institutions for teachers on the use of virtual worlds in all its forms, so that they are qualified to activate it.
ISSN: 2773-451X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.