| LEADER |
03762nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2096837 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a عمران، حسن عبدالسلام علي
|g Omran, Hassan Abdel Salam
|e مؤلف
|9 434085
|
| 245 |
|
|
|a عقبات تطبيق إدارة الجودة الشاملة بالجامعات:
|b دراسة لآراء عينة من أعضاء هيئة التدريس بكلية الاقتصاد جامعة سبها
|
| 246 |
|
|
|a Obstacles to Applying Total Quality Management in Universities
|
| 260 |
|
|
|b جامعة زيان عاشور بالجلفة
|c 2020
|g أفريل
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 14
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تناولت الدراسة عقبات تطبيق إدارة الجودة الشاملة بالجامعات في إطار شمولي لبناء إطار فكري وميداني لتحديد العلاقة بين العقبات وتطبيق الجودة الشاملة، ولقد ثم تحديد المشكلة الدراسية في السؤال: ما هي أهم العقبات التي تحول دون تطبيق إدارة الجودة الشاملة بكليات جامعة سبها وهنا حاول الباحثون في هذه الدراسة معرفة أهم العقبات التي تعيق تطبيق الجودة الشاملة وذلك من وجهة أعضاء هيئة التدريس بكلية الاقتصاد والمحاسبة مرزق، وقد ثم توزيع عدد (30) استمارة استبيان، استرجع منها (21) استمارة، وقد توصلت الدراسة إلى وجود علاقات معنوية بين أغلب العقبات وتطبيق إدارة الجودة الشاملة تدرجت من عقبات الطلبة إلى عقبات التمويل إلى عقبات البحث العلمي، وعقبات خدمة المجتمع، وعقبات هيئة التدريس ثم عقبات الإدارة العليا وأخيرا عقبات المناهج التعليمية.
|b The study tackled the obstacles to the application of TQM in universities in a holistic framework to construct an intellectual and field framework to determine the relationship between obstacles and the application of the overall quality. Then, the study problem was identified in the question: What are the main obstacles to the application of TQM in the faculties of the University of Sabha? To find out the most important obstacles that impede the application of the total quality, from the point of view of faculty members at the Faculty of Economics and Accounting, Merzek, and then distributed the number of (30) questionnaire form, retrieved (21) form, and the study found the existence of moral relations between most obstacles and the application of management Total quality has ranged from student hurdles to funding hurdles to obstacles to scientific research, obstacles to community service, obstacles to faculty, obstacles to higher management, and finally obstacles to educational curricula.
|
| 653 |
|
|
|a الجامعات الليبية
|a الجودة الشاملة
|a إدارة الجودة
|
| 692 |
|
|
|a الجودة
|a إدارة الجودة الشاملة
|a المعوقات
|a الجامعات
|b Quality
|b Total Quality Management
|b Obstacles
|b Universities
|
| 700 |
|
|
|9 582231
|a إدريس، حنان علي
|e م. مشارك
|g Idris, Hanan Ali
|
| 700 |
|
|
|9 582232
|a أنقاني، نجلاء عبدالسلام
|e م. مشارك
|g Anqani, Naglaa Abdul Salam
|
| 773 |
|
|
|4 الاقتصاد
|6 Economics
|c 001
|e Economic Studies Journal
|f Dirāsāt iqtiṣādiyaẗ
|l 001
|m مج14, ع1
|o 2442
|s مجلة دراسات اقتصادية
|v 014
|x 2716-8301
|
| 856 |
|
|
|u 2442-014-001-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 999 |
|
|
|c 1340479
|d 1340479
|
