تصورات معلمي التربية الخاصة حول أبرز العوامل المؤدية إلى تعرض الطلاب ذوي الإعاقة الفكرية التنمر في الصفوف المدرسية بمنطقة عسير
| العنوان بلغة أخرى: |
Special Education Teachers’ Perceptions of the Factors lead to School Bullying of Students with Intellectual Disabilities in Asir |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحوث التربوية والنفسية |
| الناشر: | جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية |
| المؤلف الرئيسي: | الغامدي، خالد بن خضر (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alghamdi, Khalid Khader |
| مؤلفين آخرين: | دلبوح، مازن بن مرشد (م. مشارك) , العسيري، متعب بن سعد (م. مشارك) , أبو الغيث، خالد بن محمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع76 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الصفحات: | 266 - 305 |
| DOI: |
10.52839/0111-000-076-009 |
| ISSN: |
1819-2068 |
| رقم MD: | 1341813 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التنمر | معلمي التربية الخاصة | الإعاقة الفكرية | عسير | Bullying | Intellectual Disabilities | Special Education Teachers | Asir
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04728nam a22002777a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2097933 | ||
| 024 | |3 10.52839/0111-000-076-009 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 711868 |a الغامدي، خالد بن خضر |e مؤلف |g Alghamdi, Khalid Khader |q | ||
| 245 | |a تصورات معلمي التربية الخاصة حول أبرز العوامل المؤدية إلى تعرض الطلاب ذوي الإعاقة الفكرية التنمر في الصفوف المدرسية بمنطقة عسير | ||
| 246 | |a Special Education Teachers’ Perceptions of the Factors lead to School Bullying of Students with Intellectual Disabilities in Asir | ||
| 260 | |b جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية |c 2023 | ||
| 300 | |a 266 - 305 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أبرز العوامل المؤدية إلى تعرض التلاميذ ذوي الإعاقة الفكرية للتنمر في الصفوف الابتدائية والمتوسطة من وجهة نظر معلمي الطلبة ذوي الإعاقة الفكرية. تم استخدام المنهج الوصفي واستخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات، حيث تكونت عينة الدراسة من (٧٢) معلماً ومعلمة من منطقة عسير في المملكة العربية السعودية. وأسفرت النتائج عن أبرز العوامل التي تؤدي إلى تعرض الطلبة ذوي الإعاقة الفكرية للتنمر وجاءت مرتبة كما يأتي: العوامل المرتبطة بالمدرسة وقوانينها، العوامل المرتبطة بالأقران، العوامل المرتبطة بالطلاب ذوي الإعاقة الفكرية، العوامل المرتبطة بمعلمي التعليم العام. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات المعلمين والمعلمات تعزى لمتغير النوع، المؤهل العلمي، أو سنوات الخبرة. وفي ضوء نتائج الدراسة، تم مناقشة أبرز التوصيات والمقترحات المتعلقة بحماية الطلبة ذوي الإعاقة الفكرية من التنمر وزيادة التوعية بهذه السلوكيات في المدارس. |b This study aims to identify the most prominent factors that lead to bullying of students with intellectual disabilities in primary and middle schools from the perspectives of special education teachers. A quantitative descriptive approach was utilized. A questionnaire was used as a tool for data collection. The sample consisted of (72) male and female teachers from the Asir region in the Kingdom of Saudi Arabia. The results revealed the most prominent factors that lead to bullying as follows: factors associated with the school and its policies, factors associated with peers, factors associated with students with intellectual disabilities, and factors associated with general education teachers. The findings also showed that there are no statistically significant differences in the responses of male and female teachers due to gender, educational qualification, and years of teaching experience. In light of the results of the research, the most prominent recommendations and suggestions related to protecting students with intellectual disabilities from bullying and raising awareness of such behaviors in schools were provided and discussed. | ||
| 653 | |a الصحة النفسية |a معلمي التربية الخاصة |a الطلاب ذوي الإعاقة الفكرية للتنمر |a الصفوف المدرسية |a منطقة عسير | ||
| 692 | |a التنمر |a معلمي التربية الخاصة |a الإعاقة الفكرية |a عسير |b Bullying |b Intellectual Disabilities |b Special Education Teachers |b Asir | ||
| 700 | |9 711869 |a دلبوح، مازن بن مرشد |e م. مشارك |g Al Dalboh, Mazen Marshad | ||
| 700 | |9 711871 |a العسيري، متعب بن سعد |e م. مشارك |g Al Asiri, Muteb Saad |q | ||
| 700 | |a أبو الغيث، خالد بن محمد |g Abu-Alghaith, Khaled Muhammed |e م. مشارك |9 702195 | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 علم النفس |6 Education & Educational Research |6 Psychology, Applied |c 009 |e Journal Of Educational and Psychological Researches |f Maǧallaẗ al-buḥūṯ al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ |l 076 |m ع76 |o 0111 |s مجلة البحوث التربوية والنفسية |v 000 |x 1819-2068 | ||
| 856 | |u 0111-000-076-009.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1341813 |d 1341813 | ||
عناصر مشابهة
-
تقييم الكفايات المهنية لدى معلمي الطلبة ذوي الإعاقة الفكرية بمنطقة عسير في ضوء المعايير المهنية الوطنية للمعلمين بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: الراوي، جميلة مشبب منشور: (2018) -
درجة امتلاك معلمي ذوي الإعاقة الفكرية لمهارات القرن الحادي والعشرين من وجهة نظرهم
بواسطة: الغامدي، مازن عبدالرحمن منشور: (2021) -
درجة انتشار سلوك التنمر لدى الطلبة ذوي الإعاقة الفكرية البسيطة من وجهة نظر معلميهم في المدينة المنورة
بواسطة: الأحمدي، بشرى صالح فيصل منشور: (2024) -
التعرض للتنمر في مدارس الدمج وعلاقته باضطرابات النوم لدى عينة من الأطفال ذوي الإعاقة الذهنية
بواسطة: أحمد، هدى أمين عبدالعزيز منشور: (2023) -
واقع استخدام الأنشطة الفنية مع الطلبة ذوي الإعاقة من وجهة نظر معلمي التربية الفنية بمنطقة الباحة
بواسطة: الغامدي، أحمد إبراهيم أحمد آل ساعد منشور: (2022)
